Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Ме­ха­ни­че­ские ко­ле­ба­ния, рас­про­стра­ня­ю­щи­е­ся в упру­гой среде,  — газе, жид­ко­сти или твер­дом теле  — на­зы­ва­ют­ся вол­на­ми или ме­ха­ни­че­ски­ми вол­на­ми. Эти волны могут быть по­пе­реч­ны­ми либо про­доль­ны­ми.

Для того, чтобы в среде могла су­ще­ство­вать по­пе­реч­ная волна, эта среда долж­на про­яв­лять упру­гие свой­ства при де­фор­ма­ци­ях ________ (А). При­ме­ром такой среды яв­ля­ют­ся твер­дые тела. На­при­мер, по­пе­реч­ные волны могут рас­про­стра­нять­ся в гор­ных по­ро­дах при зем­ле­тря­се­нии или в на­тя­ну­той сталь­ной стру­не. Про­доль­ные волны могут рас­про­стра­нять­ся в любых упру­гих сре­дах, так как для их рас­про­стра­не­ния в среде долж­ны воз­ни­кать толь­ко де­фор­ма­ции ________ (Б), ко­то­рые при­су­щи всем упру­гим сре­дам. В газах и жид­ко­стях могут рас­про­стра­нять­ся толь­ко про­доль­ные волны, так как в этих сре­дах от­сут­ству­ют жест­кие связи между ча­сти­ца­ми среды, и по этой при­чи­не при де­фор­ма­ци­ях ________ (А) ни­ка­кие упру­гие силы не воз­ни­ка­ют.

Че­ло­ве­че­ское ухо вос­при­ни­ма­ет как звук ме­ха­ни­че­ские волны, име­ю­щие ча­сто­ты в пре­де­лах при­бли­зи­тель­но от 20 Гц до 20 кГц (для каж­до­го че­ло­ве­ка ин­ди­ви­ду­аль­но). Звук имеет не­сколь­ко ос­нов­ных ха­рак­те­ри­стик. ________ (В) зву­ко­вой волны од­но­знач­но свя­за­на с ин­тен­сив­но­стью звука. ________ (Г) же зву­ко­вой волны опре­де­ля­ет вы­со­ту его тона.

Если звук пред­став­ля­ет собой сумму не­сколь­ких волн с раз­ны­ми ________ (Г), то ухо может вос­при­ни­мать такой звук как то­наль­ный, но при этом он будет об­ла­дать свое­об­раз­ным «окра­сом», ко­то­рый при­ня­то на­зы­вать темб­ром. На­при­мер, одна и та же нота, вос­про­из­ве­ден­ная при по­мо­щи раз­ных му­зы­каль­ных ин­стру­мен­тов (на­при­мер, рояля, тром­бо­на и ор­га­на), будет вос­при­ни­мать­ся ухом как звуки од­но­го и того же тона, но с раз­ным темб­ром, что и поз­во­ля­ет от­ли­чать «на слух» один му­зы­каль­ный ин­стру­мент от дру­го­го.

Еще одна важ­ная ха­рак­те­ри­сти­ка звука  — гром­кость. Эта ха­рак­те­ри­сти­ка яв­ля­ет­ся субъ­ек­тив­ной, то есть опре­де­ля­ет­ся на ос­но­ве слу­хо­во­го ощу­ще­ния. Опыт по­ка­зы­ва­ет, что гром­кость за­ви­сит как от ин­тен­сив­но­сти звука, так и от его ча­сто­ты, то есть при раз­ных ча­сто­тах звуки оди­на­ко­вой ин­тен­сив­но­сти могут вос­при­ни­мать­ся ухом как звуки раз­ной гром­ко­сти (а могут и как звуки оди­на­ко­вой гром­ко­сти!).

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  ам­пли­ту­да

2)  изгиб

3)  кру­че­ние

4)  рас­тя­же­ние и сжа­тие

5)  сдвиг

6)  ско­рость

7)  ча­сто­та

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Ре­ак­тив­ным на­зы­ва­ет­ся дви­же­ние, ко­то­рое про­ис­хо­дит под дей­стви­ем ________ (А), дей­ству­ю­щей на дви­жу­ще­е­ся тело со сто­ро­ны струи ве­ще­ства, вы­бра­сы­ва­е­мо­го из дви­га­те­ля. По­яс­нить прин­цип ре­ак­тив­но­го дви­же­ния можно на при­ме­ре дви­же­ния ра­ке­ты.

Пусть в дви­га­те­ле, уста­нов­лен­ном на ра­ке­те, про­ис­хо­дит сго­ра­ние топ­ли­ва и про­дук­ты го­ре­ния (го­ря­чие газы) под вы­со­ким дав­ле­ни­ем вы­бра­сы­ва­ют­ся из сопла дви­га­те­ля. На каж­дую пор­цию газов, вы­бро­шен­ных из сопла, со сто­ро­ны дви­га­те­ля дей­ству­ет не­ко­то­рая сила, ко­то­рая при­во­дит эту пор­цию газов в дви­же­ние. В со­от­вет­ствии с ________ (Б) за­ко­ном Нью­то­на, на дви­га­тель со сто­ро­ны вы­бра­сы­ва­е­мых газов дей­ству­ет сила, такая же по мо­ду­лю и про­ти­во­по­лож­ная по на­прав­ле­нию. Эта сила на­зы­ва­ет­ся ре­ак­тив­ной. Под ее дей­стви­ем ра­ке­та при­об­ре­та­ет уско­ре­ние и раз­го­ня­ет­ся в на­прав­ле­нии, ________ (В) вы­бра­сы­ва­ния газов.

При ре­ак­тив­ном дви­же­нии ра­ке­ты ее масса не­пре­рыв­но умень­ша­ет­ся из-за сго­ра­ния топ­ли­ва и вы­бра­сы­ва­ния на­ру­жу про­дук­тов сго­ра­ния. По этой при­чи­не мо­дуль уско­ре­ния ра­ке­ты все время ________ (Г), а ско­рость ра­ке­ты не­ли­ней­но за­ви­сит от массы сго­рев­ше­го топ­ли­ва. Впер­вые за­да­ча об отыс­ка­нии мо­ду­ля ко­неч­ной ско­ро­сти υ ра­ке­ты, масса ко­то­рой из­ме­ни­лась от зна­че­ния m₀ до ве­ли­чи­ны m, была ре­ше­на рус­ским уче­ным, пи­о­не­ром кос­мо­нав­ти­ки К. Э. Циол­ков­ским.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  сила ре­ак­ции

2)  сила тя­же­сти

3)  пер­вый

4)  вто­рой

5)  тре­тий

6)  про­ти­во­по­лож­ное на­прав­ле­ние

7)  сов­па­да­ю­щий с на­прав­ле­ни­ем

8)  из­ме­ня­ет­ся

9)  оста­ет­ся по­сто­ян­ным

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Закон Бер­нул­ли был от­крыт в 1738 году Да­ни­и­лом Бер­нул­ли  — швей­цар­ским фи­зи­ком, ме­ха­ни­ком и ма­те­ма­ти­ком, ака­де­ми­ком и ино­стран­ным по­чет­ным чле­ном Пе­тер­бург­ской ака­де­мии наук. Закон Бер­нул­ли поз­во­ля­ет по­нять не­ко­то­рые яв­ле­ния, на­блю­да­е­мые при те­че­нии по­то­ка жид­ко­сти или газа.

В ка­че­стве при­ме­ра рас­смот­рим поток жид­ко­сти плот­но­стью ρ, те­ку­щей по на­кло­нен­ной под углом к го­ри­зон­ту трубе. Если жид­кость пол­но­стью за­пол­ня­ет трубу, то закон Бер­нул­ли вы­ра­жа­ет­ся сле­ду­ю­щим про­стым урав­не­ни­ем:

В этом урав­не­нии h  — вы­со­та, на ко­то­рой на­хо­дит­ся вы­де­лен­ный объем жид­ко­сти, υ — ско­рость этого объ­е­ма, p  — дав­ле­ние внут­ри по­то­ка жид­ко­сти на дан­ной вы­со­те. За­пи­сан­ное урав­не­ние сви­де­тель­ству­ет о том, что сумма трех ве­ли­чин, пер­вая из ко­то­рых за­ви­сит от вы­со­ты, вто­рая  — от квад­ра­та ско­ро­сти, а тре­тья  — от дав­ле­ния, есть ве­ли­чи­на по­сто­ян­ная.

Про­те­ка­ние жид­ко­сти

через трубу с суже­ни­ем

Возь­мем го­ри­зон­таль­ную стек­лян­ную трубу, в цен­траль­ной части ко­то­рой сде­ла­но суже­ние (см. рис.). При­па­я­ем к от­вер­сти­ям в этой трубе три тон­ких стек­лян­ных тру­боч­ки  — две около краев трубы (там, где она толще) и одну  — в цен­траль­ной части трубы (там, где на­хо­дит­ся суже­ние). Рас­по­ло­жим эту трубу го­ри­зон­таль­но и будем про­пус­кать через нее воду под дав­ле­ни­ем  — так, как по­ка­за­но стрел­кой на ри­сун­ке. Из на­прав­лен­ных вверх тру­бо­чек нач­нут бить фон­тан­чи­ки. По­сколь­ку пло­щадь по­пе­реч­но­го се­че­ния цен­траль­ной части трубы мень­ше, то ско­рость про­те­ка­ния воды через эту часть будет ________ (А), чем через левый и пра­вый участ­ки трубы. По этой при­чи­не в со­от­вет­ствии с за­ко­ном Бер­нул­ли дав­ле­ние в жид­ко­сти в цен­траль­ной части трубы будет ________ (Б), чем в осталь­ных ча­стях трубы, и вы­со­та сред­не­го фон­тан­чи­ка будет мень­ше, чем край­них фон­тан­чи­ков.

Опи­сан­ное яв­ле­ние легко объ­яс­ня­ет­ся и с по­мо­щью ________ (В) за­ко­на Нью­то­на. Дей­стви­тель­но, ча­сти­цы жид­ко­сти при пе­ре­хо­де из на­чаль­но­го участ­ка трубы в цен­траль­ный долж­ны ________ (Г) свою ско­рость. Для этого на них долж­на дей­ство­вать сила, на­прав­лен­ная в сто­ро­ну цен­траль­ной части трубы. Эта сила пред­став­ля­ет собой раз­ность сил дав­ле­ния. Сле­до­ва­тель­но, дав­ле­ние в цен­траль­ной части трубы долж­но быть мень­ше, чем в ее на­чаль­ной части.

При по­мо­щи за­ко­на Бер­нул­ли могут быть объ­яс­не­ны раз­но­об­раз­ные яв­ле­ния, воз­ни­ка­ю­щие при те­че­нии по­то­ков жид­ко­сти или газа. На­при­мер, из­вест­но, что двум боль­шим ко­раб­лям, дви­жу­щим­ся по­пут­ны­ми кур­са­ми, за­пре­ща­ет­ся про­хо­дить близ­ко друг от друга. При таком дви­же­нии между близ­ки­ми бор­та­ми ко­раб­лей воз­ни­ка­ет более быст­рый поток дви­жу­щей­ся воды, чем со сто­ро­ны внеш­них бор­тов. Вслед­ствие этого дав­ле­ние в по­то­ке воды между ко­раб­ля­ми ста­но­вит­ся мень­ше, чем сна­ру­жи, и воз­ни­ка­ет сила, ко­то­рая на­чи­на­ет под­тал­ки­вать ко­раб­ли друг к другу. Если рас­сто­я­ние между ко­раб­ля­ми мало, то может про­изой­ти их столк­но­ве­ние.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  боль­ше

2)  мень­ше

3)  пер­вый

4)  вто­рой

5)  тре­тий

6)  уве­ли­чить

7)  умень­шить

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на место про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Для про­ве­де­ния опы­тов по изу­че­нию пла­ва­ния тел Ва­си­лий ис­поль­зо­вал ста­кан с прес­ной водой, по­ва­рен­ную соль и сырое яйцо. На ри­сун­ке пред­став­ле­но по­ве­де­ние яйца в за­ви­си­мо­сти от _________(А) со­ля­но­го рас­тво­ра в ста­ка­не. В ста­ка­не 3 плот­ность рас­тво­ра была _________(Б). При уве­ли­че­нии плот­но­сти рас­тво­ра сила тя­же­сти, дей­ству­ю­щая на яйцо, _________(В), а вы­тал­ки­ва­ю­щая сила _________(Г).

Ста­кан 1

Ста­кан 2

Ста­кан 3

Спи­сок слов:

1)  мак­си­маль­ной

2)  ми­ни­маль­ной

3)  кон­цен­тра­ции

4)  массы

5)  уве­ли­чи­ва­ет­ся

6)  умень­ша­ет­ся

7)  не из­ме­ня­ет­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Для изу­че­ния усло­вий пла­ва­ния тел про­ве­ли два экс­пе­ри­мен­та. В пер­вом экс­пе­ри­мен­те взяли же­лез­ную гирю и по­ме­сти­ли ее в сосуд с водой. Гиря уто­ну­ла (рис. 1). Это про­изо­шло по­то­му, что плот­ность же­ле­за боль­ше плот­но­сти воды, по­это­му сила тя­же­сти, дей­ству­ю­щая на гирю, _______(А) вы­тал­ки­ва­ю­щей силы, дей­ству­ю­щей на гирю со сто­ро­ны воды, и гиря будет то­нуть в воде, пока не опу­стит­ся на дно со­су­да.

Во вто­ром экс­пе­ри­мен­те эту же самую гирю по­ме­сти­ли в сосуд со рту­тью. Гиря всплы­ла (рис. 2). Плот­ность же­ле­за мень­ше, чем плот­ность ртути. По­это­му сила тя­же­сти, дей­ству­ю­щая на гирю, _______(Б) вы­тал­ки­ва­ю­щей силы, дей­ству­ю­щей на гирю со сто­ро­ны ртути, и гиря будет всплы­вать, под­ни­ма­ясь к по­верх­но­сти. Под­няв­шись на по­верх­ность, гиря будет пла­вать так, что часть ее будет вы­сту­пать из ртути. Это объ­яс­ня­ет­ся тем, что при рав­но­ве­сии тела, пла­ва­ю­ще­го в жид­ко­сти, вес _______(В) жид­ко­сти (в дан­ном слу­чае объ­е­ма части гири, на­хо­дя­щей­ся под сво­бод­ным уров­нем ртути) дол­жен быть равен _______(Г) гири.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  боль­ше

2)  мень­ше

3)  масса

4)  вес

5)  вы­тес­нен­ный объем

6)  общий объем

7)  плот­ность

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Для изу­че­ния за­ви­си­мо­сти гид­ро­ста­ти­че­ско­го дав­ле­ния жид­ко­сти от вы­со­ты стол­ба и рода жид­ко­сти, учи­тель про­вел опыты с при­бо­ром, пред­ло­жен­ным Пас­ка­лем. При­бор пред­став­ля­ет собой сосуд, дно ко­то­ро­го имеет фик­си­ро­ван­ную пло­щадь и за­тя­ну­то ре­зи­но­вой плен­кой. В при­бор на­ли­ва­ет­ся жид­кость. Дно со­су­да при этом про­ги­ба­ет­ся, и его дви­же­ние пе­ре­да­ет­ся стрел­ке. От­кло­не­ние стрел­ки ха­рак­те­ри­зу­ет силу, с ко­то­рой жид­кость давит на дно со­су­да. Учи­тель взял не­сколь­ко таких при­бо­ров с оди­на­ко­вой пло­ща­дью дна, за­тя­ну­то­го оди­на­ко­вой ре­зи­но­вой плен­кой. Сна­ча­ла в пер­вый сосуд на­ли­ли воду, вы­со­та стол­ба ко­то­рой была h₁. Стрел­ка при­бо­ра от­кло­ни­лась на не­ко­то­рое рас­сто­я­ние (рис. 1). Затем, во вто­ром опыте, воду до­ли­ли до уров­ня h₂ > h₁. Стрел­ка при­бо­ра от­кло­ни­лась еще боль­ше (рис. 2). Это сви­де­тель­ству­ет о том, что при уве­ли­че­нии _________ (А) дав­ле­ние на дно со­су­да уве­ли­чи­ва­ет­ся.

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

В сле­ду­ю­щем, тре­тьем, опыте учи­тель налил в тре­тий сосуд дру­гую жид­кость (гли­це­рин), вы­со­та стол­ба ко­то­рой также была равна h₂. Стрел­ка при­бо­ра с гли­це­ри­ном от­кло­ни­лась боль­ше, чем стрел­ка при­бо­ра с водой во вто­ром опыте (рис. 3). Дан­ный опыт по­ка­зы­ва­ет, что дав­ле­ние, со­зда­ва­е­мое жид­ко­стью на дно со­су­да, за­ви­сит также от _________ (Б). Чем боль­ше плот­ность жид­ко­сти, тем _________ (В) дав­ле­ние ока­зы­ва­ет эта жид­кость на _________ (Г). Плот­ность воды мень­ше плот­но­сти гли­це­ри­на, по­это­му при­бор, в ко­то­рый на­ли­та вода, по­ка­зы­ва­ет мень­шее дав­ле­ние, чем при­бор, в ко­то­рый налит гли­це­рин.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  род жид­ко­сти

2)  вы­со­та стол­ба жид­ко­сти

3)  пло­щадь дна со­су­да

4)  плот­ность жид­ко­сти

5)  дно со­су­да

6)  мень­шее

7)  боль­шее

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Возь­мём рас­ти­тель­ное масло, сок, под­кра­шен­ный спирт и вы­со­кий ста­кан. Сна­ча­ла на­льем в ста­кан сок, затем ак­ку­рат­но по лез­вию ножа до­ба­вим рас­ти­тель­ное масло. И в по­след­нюю оче­редь, опять же по лез­вию ножа, до­ба­вим свер­ху спирт. В ре­зуль­та­те по­лу­чим три слоя раз­ных жид­ко­стей в одном ста­ка­не. Этот опыт ока­зал­ся воз­мож­ным, по­то­му что масло _______(А) с соком и спир­том. Жид­ко­сти _______(Б), и слои жид­ко­стей рас­пре­де­ле­ны в со­от­вет­ствии с _______(В). Если бы мы бро­си­ли ме­тал­ли­че­ский шуруп в этот ста­кан, то он бы ока­зал­ся на _______(Г) ста­ка­на.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  не вза­и­мо­действу­ет

2)  не сме­ши­ва­ет­ся

3)  имеют оди­на­ко­вый объём

4)  имеют оди­на­ко­вую массу

5)  имеют раз­ную плот­ность

6)  усло­ви­ем пла­ва­ния тел

7)  за­ко­ном Гука

8)  дно

9)  по­верх­ность

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Сплош­ной кубик изо льда и сырое яйцо опу­сти­ли в жид­кость (см. рис.). На кубик и яйцо со сто­ро­ны жид­ко­сти дей­ству­ет (А)__________________. Для ку­би­ка вы­тал­ки­ва­ю­щая сила (Б)__________________ силу тя­же­сти, а плот­ность ку­би­ка (В)__________________ плот­но­сти жид­ко­сти. Для яйца сила тя­же­сти (Г)________________ вы­тал­ки­ва­ю­щей силы.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  сила тя­же­сти

2)  ар­хи­ме­до­ва сила

3)  ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние

4)  боль­ше

5)  мень­ше

6)  урав­но­ве­ши­ва­ет

7)  пре­вы­ша­ет

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

На весах (см. рис.) уста­нов­лен гер­ме­тич­но за­кры­тый стек­лян­ный кол­пак, за­пол­нен­ный воз­ду­хом. Внут­ри кол­па­ка на ры­чаж­ных весах урав­но­ве­ше­ны два шара раз­но­го объ­е­ма (V₁ > V₂). На каж­дый из шаров дей­ству­ют три силы: сила тя­же­сти, (А)__________________ и сила Ар­хи­ме­да.

С по­мо­щью на­со­са от­ка­чи­ва­ют воз­дух из-под кол­па­ка, при этом рав­но­ве­сие весов на­ру­ша­ет­ся и пе­ре­ве­ши­ва­ет (Б)_________________. По мере от­кач­ки воз­ду­ха (В)_________________, дей­ству­ю­щая на каж­дый из шаров, не из­ме­ня­ет­ся, (Г)__________________ умень­ша­ет­ся.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  шар 1

2)  шар 2

3)  ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние

4)  гид­ро­ста­ти­че­ское дав­ле­ние

5)  сила тя­же­сти

6)  вы­тал­ки­ва­ю­щая сила

7)  сила упру­го­сти

8)  рав­но­ве­сие

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Для изу­че­ния усло­вий пла­ва­ния тел про­ве­ли два экс­пе­ри­мен­та. В пер­вом экс­пе­ри­мен­те взяли же­лез­ную гирю и по­ме­сти­ли ее в сосуд с водой. Гиря уто­ну­ла (рис. 1). Это про­изо­шло по­то­му, что плот­ность же­ле­за боль­ше плот­но­сти воды, по­это­му сила тя­же­сти, дей­ству­ю­щая на гирю, _______(А) вы­тал­ки­ва­ю­щей силы, дей­ству­ю­щей на гирю со сто­ро­ны воды, и гиря будет то­нуть в воде, пока не опу­стит­ся на дно со­су­да.

Во вто­ром экс­пе­ри­мен­те эту же самую гирю по­ме­сти­ли в сосуд со рту­тью. Гиря всплы­ла (рис. 2). Плот­ность же­ле­за мень­ше, чем плот­ность ртути. По­это­му сила тя­же­сти, дей­ству­ю­щая на гирю, _______(Б), вы­тал­ки­ва­ю­щей силы, дей­ству­ю­щей на гирю со сто­ро­ны ртути, и гиря будет всплы­вать, под­ни­ма­ясь к по­верх­но­сти ртути. Под­няв­шись на по­верх­ность, гиря будет пла­вать так, что часть ее будет вы­сту­пать из ртути. Это объ­яс­ня­ет­ся тем, что при рав­но­ве­сии тела, пла­ва­ю­ще­го в жид­ко­сти, вес _______(В) жид­ко­сти (в дан­ном слу­чае объ­е­ма части гири, на­хо­дя­щей­ся под сво­бод­ным уров­нем ртути) дол­жен быть равен _______(Г) гири.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  боль­ше

2)  мень­ше

3)  масса

4)  вес

5)  вы­тес­нен­ный объем

6)  общий объем

7)  плот­ность

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Для изу­че­ния за­ви­си­мо­сти гид­ро­ста­ти­че­ско­го дав­ле­ния жид­ко­сти от вы­со­ты стол­ба и рода жид­ко­сти, учи­тель про­вел опыты с при­бо­ром, пред­ло­жен­ным Пас­ка­лем. При­бор пред­став­ля­ет собой сосуд, дно ко­то­ро­го имеет фик­си­ро­ван­ную пло­щадь и за­тя­ну­то ре­зи­но­вой плен­кой. В при­бор на­ли­ва­ет­ся жид­кость. Дно со­су­да при этом про­ги­ба­ет­ся, и его дви­же­ние пе­ре­да­ет­ся стрел­ке. От­кло­не­ние стрел­ки ха­рак­те­ри­зу­ет силу, с ко­то­рой жид­кость давит на дно со­су­да. Учи­тель взял не­сколь­ко таких при­бо­ров с оди­на­ко­вой пло­ща­дью дна, за­тя­ну­то­го оди­на­ко­вой ре­зи­но­вой плен­кой. Сна­ча­ла в пер­вый сосуд на­ли­ли воду, вы­со­та стол­ба ко­то­рой была h₁. Стрел­ка при­бо­ра от­кло­ни­лась на не­ко­то­рое рас­сто­я­ние (рис. 1). Затем, во вто­ром опыте, воду до­ли­ли до уров­ня h₂ > h₁. Стрел­ка при­бо­ра от­кло­ни­лась еще боль­ше (рис. 2). Это сви­де­тель­ству­ет о том, что при уве­ли­че­нии _________ (А) дав­ле­ние на дно со­су­да уве­ли­чи­ва­ет­ся.

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

В сле­ду­ю­щем, тре­тьем, опыте учи­тель налил в тре­тий сосуд дру­гую жид­кость (гли­це­рин), вы­со­та стол­ба ко­то­рой также была равна h₂. Стрел­ка при­бо­ра с гли­це­ри­ном от­кло­ни­лась боль­ше, чем стрел­ка при­бо­ра с водой во вто­ром опыте (рис. 3). Дан­ный опыт по­ка­зы­ва­ет, что дав­ле­ние, со­зда­ва­е­мое жид­ко­стью на дно со­су­да, за­ви­сит также от _________ (Б). Чем боль­ше плот­ность жид­ко­сти, тем _________ (В) дав­ле­ние ока­зы­ва­ет эта жид­кость на _________ (Г). Плот­ность воды мень­ше плот­но­сти гли­це­ри­на, по­это­му при­бор, в ко­то­рый на­ли­та вода, по­ка­зы­ва­ет мень­шее дав­ле­ние, чем при­бор, в ко­то­рый налит гли­це­рин.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  род жид­ко­сти

2)  вы­со­та стол­ба жид­ко­сти

3)  пло­щадь дна со­су­да

4)  плот­ность жид­ко­сти

5)  дно со­су­да

6)  мень­шее

7)  боль­шее

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Для ил­лю­стра­ции дей­ствия за­ко­нов гид­ро­ста­ти­ки и ди­на­ми­ки учи­тель по­ка­зал в клас­се сле­ду­ю­щий опыт. На левой чашке весов были уста­нов­ле­ны ста­кан с водой и шта­тив с под­ве­шен­ным к нему гру­зом, а на дру­гой  урав­но­ве­ши­ва­ю­щая их гиря (рис. 1). Груз при этом на­хо­дил­ся це­ли­ком над водой. Затем учи­тель удли­нил нить на­столь­ко, что груз ока­зал­ся в воде, не ка­са­ясь сте­нок и дна ста­ка­на. При этом рав­но­ве­сие весов, во­пре­ки ожи­да­ни­ям не­ко­то­рых уче­ни­ков, не на­ру­ши­лось.

Рис. 1

По­че­му же так про­ис­хо­дит? Ведь при опус­ка­нии груза в воду на­тя­же­ние нити умень­ша­ет­ся на ве­ли­чи­ну _________(А), дей­ству­ю­щей на груз, а это зна­чит, что умень­ша­ет­ся и сила дав­ле­ния шта­ти­ва на левую чашку. Од­на­ко, со­глас­но _________(Б), на эту же ве­ли­чи­ну воз­рас­та­ет сила, дей­ству­ю­щая со сто­ро­ны груза на воду и _________(В). Таким об­ра­зом, дав­ле­ние ста­ка­на на чашку уве­ли­чит­ся. При­чем умень­ше­ние силы дав­ле­ния шта­ти­ва будет в точ­но­сти ском­пен­си­ро­ва­но уве­ли­че­ни­ем _________(Г) ста­ка­на на чашку весов. Вот по­это­му рав­но­ве­сие весов не на­ру­ша­ет­ся.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  сила тя­же­сти

2)  вто­рой закон Нью­то­на

3)  ар­хи­ме­до­ва сила

4)  нить

5)  тре­тий закон Нью­то­на

6)  сила дав­ле­ния

7)  дно со­су­да

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Для ил­лю­стра­ции дей­ствия за­ко­нов гид­ро­ста­ти­ки и ди­на­ми­ки учи­тель по­ка­зал в клас­се два опыта. В пер­вом опыте в боль­шом со­су­де с вер­ти­каль­ны­ми стен­ка­ми, ча­стич­но за­пол­нен­ном водой, вна­ча­ле пла­вал ста­кан, в ко­то­ром на­хо­дил­ся не­боль­шой де­ре­вян­ный шарик (рис. 1). Затем де­ре­вян­ный шарик пе­ре­кла­ды­ва­ли из ста­ка­на в сосуд с водой. Уро­вень воды в со­су­де при этом не из­ме­нял­ся.

Рис. 1

Во вто­ром опыте в ста­ка­не, ко­то­рый также пла­вал вна­ча­ле в боль­шом со­су­де с водой, на­хо­дил­ся сталь­ной шарик. Затем сталь­ной шарик пе­ре­кла­ды­ва­ли из ста­ка­на в сосуд с водой. Уро­вень воды в со­су­де при этом по­ни­жал­ся.

По­че­му же так про­ис­хо­дит? Дело в том, что _________(А) на дно со­су­да равна весу воды, ста­ка­на и ша­ри­ка. Пред­ста­вим себе, что мы по­ста­ви­ли сосуд (ко­то­рый для про­сто­ты можно счи­тать не­ве­со­мым) с его со­дер­жи­мым на весы. Тогда они по­ка­жут вес со­дер­жи­мо­го, то есть вес воды, ста­ка­на и ша­ри­ка вме­сте взя­тых, при­чем их по­ка­за­ния не за­ви­сят от того, где на­хо­дит­ся шарик  — в ста­ка­не или в со­су­де с водой. С дру­гой сто­ро­ны, весы долж­ны по­ка­зы­вать силу, дей­ству­ю­щую на _________(Б), ко­то­рая в на­чаль­ной си­ту­а­ции опре­де­ля­ет­ся толь­ко уров­нем воды в со­су­де.

В слу­чае, когда из ста­ка­на пе­ре­кла­ды­ва­ют де­ре­вян­ный шарик, он будет пла­вать на по­верх­но­сти воды, и дей­ству­ю­щая на дно со­су­да сила будет, по-преж­не­му, опре­де­лять­ся лишь _________(В). А по­сколь­ку сила не ме­ня­ет­ся, то и уро­вень воды дол­жен остать­ся преж­ним. Иным будет ре­зуль­тат в слу­чае, когда шарик сталь­ной. Тя­же­лый сталь­ной шарик уто­нет, то есть опу­стит­ся на дно со­су­да. По­это­му пол­ная сила дав­ле­ния будет скла­ды­вать­ся из силы дав­ле­ния воды и силы дав­ле­ния ша­ри­ка. Од­на­ко пол­ная сила не долж­на из­ме­нить­ся, зна­чит, долж­на умень­шить­ся сила дав­ле­ния воды. А это может про­изой­ти толь­ко в том слу­чае, если уро­вень воды _________(Г).

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  сила тя­же­сти

2)  дно со­су­да

3)  бо­ко­вая по­верх­ность со­су­да

4)  уро­вень воды

5)  сила дав­ле­ния

6)  по­ни­зит­ся

7)  по­вы­сит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Для ил­лю­стра­ции дей­ствия за­ко­нов гид­ро­ста­ти­ки учи­тель по­ка­зал в клас­се сле­ду­ю­щий опыт. Он взял стек­лян­ный кол­пак с от­вер­сти­ем в до­ныш­ке, пе­ре­вер­нул кол­пак от­вер­сти­ем квер­ху и по­ста­вил на пла­сти­ну из стек­ла таким об­ра­зом, чтобы края кол­па­ка плот­но при­ле­га­ли к по­верх­но­сти стек­лян­но­го листа. Затем через от­вер­стие, име­ю­ще­е­ся

в до­ныш­ке, осто­рож­но на­пол­нил кол­пак водой до­вер­ху, после чего плот­но за­крыл от­вер­стие проб­кой. Затем учи­тель под­нял кол­пак, а вме­сте с ним и стек­лян­ную пла­сти­ну, ко­то­рая, ка­за­лось, была как будто при­кле­е­на к кол­па­ку. При этом, во­пре­ки ожи­да­ни­ям не­ко­то­рых уче­ни­ков, вода из-под кол­па­ка не вы­ли­лась.

По­че­му же так про­ис­хо­дит? Дело в том, что на стек­лян­ную пла­сти­ну дей­ству­ют две на­прав­лен­ные вниз силы: _________(А), ока­зы­ва­е­мо­го стол­бом воды под кол­па­ком, и _________(Б), дей­ству­ю­щая на саму пла­сти­ну. Снизу на стек­лян­ную пла­сти­ну дей­ству­ет на­прав­лен­ная вверх сила _________(В). Дав­ле­ние, ока­зы­ва­е­мое снизу на стек­лян­ную пла­сти­ну, на­мно­го _________(Г) дав­ле­ния, дей­ству­ю­ще­го на пла­сти­ну свер­ху. По­это­му и ка­жет­ся, что стек­лян­ная пла­сти­на как будто «при­кле­и­ва­ет­ся» к кол­па­ку.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  тя­же­сти

2)  Ар­хи­ме­да

3)  ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния

4)  гид­ро­ста­ти­че­ско­го дав­ле­ния

5)  дав­ле­ния

6)  мень­ше

7)  боль­ше

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Для ил­лю­стра­ции дей­ствия за­ко­нов гид­ро­ста­ти­ки учи­тель по­ка­зал уче­ни­кам в клас­се сле­ду­ю­щий опыт. Он взял стек­лян­ную труб­ку с плот­но при­тер­тым порш­нем и по­гру­зил ее в сосуд с водой от­кры­тым кон­цом  — так, чтобы пор­шень на­хо­дил­ся почти на уров­не воды. Затем учи­тель начал дви­гать пор­шень вверх. Вода из со­су­да стала под­ни­мать­ся вслед за порш­нем, за­пол­няя труб­ку. Что же про­ис­хо­дит, когда пор­шень дви­жет­ся вверх в труб­ке, по­гру­жен­ной одним кон­цом в воду? При дви­же­нии порш­ня вверх воз­дух над водой под порш­нем ста­но­вит­ся _________(А). Как след­ствие, дав­ле­ние, про­из­во­ди­мое им на по­верх­ность воды в труб­ке, ста­но­вит­ся _________(Б). Но на от­кры­тую по­верх­ность воды в со­су­де про­дол­жа­ет дей­ство­вать _________(В). По­это­му _________(Г) этих дав­ле­ний вго­ня­ет воду в труб­ку.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  гид­ро­ста­ти­че­ское дав­ле­ние

2)  ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние

3)  раз­ре­жен­ным

4)  более плот­ным

5)  раз­ность

6)  сумма

7)  боль­ше ат­мо­сфер­но­го

8)  мень­ше ат­мо­сфер­но­го

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Одно из колен U-об­раз­но­го ма­но­мет­ра со­еди­ни­ли с со­су­дом, на­пол­нен­ным газом (см. рис.). В ка­че­стве жид­ко­сти в ма­но­мет­ре ис­поль­зу­ет­ся ртуть.

U-об­раз­ный ма­но­метр поз­во­ля­ет из­ме­рить (А)________________. В по­ка­зан­ном экс­пе­ри­мен­те дав­ле­ние газа в со­су­де (Б)________________ ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния на (В)________________. При за­ме­не в ма­но­мет­ре ртути на воду раз­ность в уров­нях жид­ко­сти в труб­ках ма­но­мет­ра (Г)__________________.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  дав­ле­ние газа в со­су­де;

2)  раз­ность дав­ле­ния газа и ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния;

3)  мень­ше;

4)  боль­ше;

5)  400 мм рт. ст.;

6)  40 мм рт. ст.;

7)  уве­ли­чит­ся;

8)  умень­шит­ся.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на место про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Бру­сок рав­но­мер­но тянут вверх по ше­ро­хо­ва­той по­верх­но­сти на­клон­ной плос­ко­сти.

Сила тре­ния, дей­ству­ю­щая на бру­сок, (А) _______________. Рав­но­дей­ству­ю­щая всех сил, дей­ству­ю­щих на бру­сок, равна (Б) _______________. По мере дви­же­ния вверх по на­клон­ной плос­ко­сти ки­не­ти­че­ская энер­гия брус­ка (В) _________________, пол­ная ме­ха­ни­че­ская энер­гия брус­ка (Г)________________.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  на­прав­ле­на вверх вдоль на­клон­ной плос­ко­сти

2)  на­прав­ле­на вниз вдоль на­клон­ной плос­ко­сти

3)  сумма силы тя­же­сти и силы тре­ния

4)  нуль

5)  не из­ме­нять­ся

6)  умень­шать­ся

7)  уве­ли­чать­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на место про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

В от­кры­тых со­об­ща­ю­щих­ся со­су­дах 1 и 2 на­хо­дит­ся со­от­вет­ствен­но бен­зин и вода. В на­чаль­ный мо­мент вре­ме­ни кран К за­крыт.

Если от­крыть кран К, то (А) ______________ нач­нет пе­ре­те­кать из од­но­го со­су­да в дру­гой из-за раз­но­сти дав­ле­ния. Гид­ро­ста­ти­че­ское дав­ле­ние внут­ри жид­ко­сти за­ви­сит от ее (Б) _______________, а также вы­со­ты (В) ________________. Пе­ре­те­ка­ние жид­ко­сти пре­кра­тит­ся, когда в обоих со­су­дах дав­ле­ние жид­ко­стей (Г) __________________ ста­нет рав­ным.

Список слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  вода

2)  бен­зин

3)  сосуд

4)  плот­ность

5)  масса

6)  стол­ба жид­ко­сти

7)  на дно со­су­да

8)  на уров­не ключа

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на место про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния/пред­ло­же­ния) из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка.

Для на­блю­де­ния сво­бод­но­го па­де­ния учи­тель на уроке фи­зи­ки по­ста­вил экс­пе­ри­мент с труб­кой Нью­то­на  — стек­лян­ной труб­кой дли­ной 1 м, один конец ко­то­ро­го за­крыт, а дру­гой снаб­жен кра­ном, с по­мо­щью ко­то­ро­го из труб­ки можно от­ка­чать воз­дух (см. рис.). В труб­ке раз­ме­ще­ны раз­ные тела: пе­рыш­ко, свин­цо­вая дро­бин­ка и ку­со­чек проб­ки.

Если из труб­ки от­ка­чать воз­дух и труб­ку пе­ре­вер­нуть, то тела упа­дут (А) ______________. Это объ­яс­ня­ет­ся тем, что (Б) _______. При на­ли­чии воз­ду­ха в труб­ке тела упа­дут (В) _______________. Это свя­за­но с тем, что (Г) __________.

Спи­сок слов, сло­во­со­че­та­ний/пред­ло­же­ний:

1)  в раз­ные мо­мен­ты вре­ме­ни

2)  про­из­воль­ным об­ра­зом

3)  од­но­вре­мен­но

4)  Земля при­тя­ги­ва­ет тела с оди­на­ко­вой силой

5)  Земля со­об­ща­ет телам оди­на­ко­вое уско­ре­ние

6)  на тела дей­ству­ют раз­ные силы со­про­тив­ле­ния воз­ду­ха

7)  тела при­тя­ги­ва­ют­ся к Земле.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Ис­точ­ни­ком звука яв­ля­ет­ся (А)__________ дви­же­ние тел. Если уда­рить по ка­мер­то­ну мяг­ким мо­ло­точ­ком, то будет слы­шен звук. Если под­не­сти к зву­ча­ще­му ка­мер­то­ну лег­кий шарик, под­ве­шен­ный на нити, то шарик будет от­ска­ки­вать от ка­мер­то­на (см. ри­су­нок). Это сви­де­тель­ству­ет о ко­ле­ба­ни­ях вет­вей ка­мер­то­на.

Если уда­рить по ка­мер­то­ну с бóльшей силой, то шарик от­ска­ки­ва­ет от него на (Б)__________ рас­сто­я­ние. Это озна­ча­ет, что при уве­ли­че­нии силы удара (В)__________ ко­ле­ба­ний ножек ка­мер­то­на уве­ли­чи­ва­ет­ся. При этом уве­ли­чи­ва­ет­ся (Г)__________ из­да­ва­е­мо­го звука.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  ча­сто­та

2)  ам­пли­ту­да

3)  гром­кость

4)  вы­со­та тона

5)  ко­ле­ба­тель­ное

6)  рав­но­мер­ное

7)  мень­шее

8)  боль­шее

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.


Верх­ний конец пру­жи­ны с по­мо­щью нити при­кре­пим к не­по­движ­ной опоре, а к ниж­не­му концу под­ве­сим груз (см. ри­су­нок). Под дей­стви­ем силы тя­же­сти груз на­чи­на­ет дви­гать­ся вниз. Пру­жи­на при этом рас­тя­ги­ва­ет­ся, сила упру­го­сти, дей­ству­ю­щая на груз, уве­ли­чи­ва­ет­ся до тех пор, пока не (А)__________ силу тя­же­сти.

Пе­ре­ре­жем нить, ко­то­рая свя­зы­ва­ет пру­жи­ну с опо­рой. Пру­жи­на и тело (Б)__________, при этом рас­тя­же­ние пру­жи­ны умень­ша­ет­ся. Это озна­ча­ет, что груз не дей­ству­ет на под­вес, т. е. вес груза равен (В)__________. Сле­до­ва­тель­но, груз на­хо­дит­ся в со­сто­я­нии (Г)__________. Сила тя­же­сти при этом ни­ку­да не ис­чез­ла и за­став­ля­ет тело па­дать на Землю.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  не­ве­со­мость

2)  пе­ре­груз­ка

3)  пре­вы­сить

4)  урав­но­ве­сить

5)  сила тя­же­сти


6)  нуль

7)  сво­бод­но па­да­ют

8)  рав­но­мер­но дви­га­ют­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на место про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка. Ка­мень, под­бро­шен­ный вверх в точке 1, со­вер­ша­ет па­де­ние в тор­мо­зя­щей его дви­же­ние ат­мо­сфе­ре. Тра­ек­то­рия дви­же­ния камня изоб­ра­же­на на ри­сун­ке.

Пол­ная ме­ха­ни­че­ская энер­гия камня в про­цес­се па­де­ния будет (A) _________. При этом внут­рен­няя энер­гия камня будет (Б) _________ за счет ра­бо­ты (В) _________. В по­ло­же­нии 2 по­тен­ци­аль­ная энер­гия камня при­ни­ма­ет (Г) _________ зна­че­ние.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  сила тре­ния

2)  сила тя­же­сти

3)  ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние

4)  ми­ни­маль­ное

5)  мак­си­маль­ное

6)  уве­ли­чи­ва­ет­ся

7)  умень­ша­ет­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Ка­мень, под­бро­шен­ный вверх из точки 1, со­вер­ша­ет па­де­ние в тор­мо­зя­щей его дви­же­ние ат­мо­сфе­ре. Тра­ек­то­рия дви­же­ния камня изоб­ра­же­на на ри­сун­ке.

Пол­ная ме­ха­ни­че­ская энер­гия камня в про­цес­се па­де­ния (А) ____________________.

При этом внут­рен­няя энер­гия камня в про­цес­се дви­же­ния (Б) ____________________ за счет ра­бо­ты (В) ____________________. В по­ло­же­нии 2 по­тен­ци­аль­ная энер­гия камня при­ни­ма­ет (Г) ____________________ зна­че­ние.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  сила тре­ния

2)  сила тя­же­сти

3)  ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние

4)  ми­ни­маль­ное

5)  мак­си­маль­ное

6)  уве­ли­чи­ва­ет­ся

7)  умень­ша­ет­ся

8)  не из­ме­ня­ет­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Сосуд пол­но­стью (до­вер­ху) за­пол­ни­ли водой и урав­но­ве­си­ли на ры­чаж­ных весах (см. рис.). Затем в сосуд опу­сти­ли сплош­ной де­ре­вян­ный шарик, из­го­тов­лен­ный из сосны. Шарик при этом (А) __________ в воде. Часть воды при опус­ка­нии ша­ри­ка (Б) __________, рав­но­ве­сие весов при этом (В) __________. Это объ­яс­ня­ет­ся тем, что вес вы­тес­нен­ной ша­ри­ком воды (Г) __________ весу(-⁠а) де­ре­вян­но­го ша­ри­ка.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  на­ру­шать­ся

2)  не на­ру­шать­ся

3)  рав­ня­ет­ся

4)  мень­ше

5)  пла­вать

6)  уто­нуть

7)  вы­ли­вать­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

В уста­нов­ке «се­гне­ро­во ко­ле­со» внизу во­рон­ки име­ют­ся две изо­гну­тые Г-⁠об­раз­ные труб­ки (см. ри­су­нок).

После того как в во­рон­ку на­ли­ва­ют воду, она на­чи­на­ет вы­ли­вать­ся из тру­бок. При этом в со­от­вет­ствии с за­ко­ном (А) ___________________ труб­ки на­чи­на­ют дви­гать­ся (Б) ___________________ дви­же­ния струй вы­ли­ва­ю­щей­ся из труб­ки воды. Такое дви­же­ние в фи­зи­ке на­зы­ва­ет­ся (В) _________________ дви­же­ни­ем. Его при­ме­ром в при­ро­де слу­жит пе­ре­ме­ще­ние (Г) _________________.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  все­мир­но­го тя­го­те­ния

2)  со­хра­не­ния им­пуль­са

3)  рав­но­уско­рен­ное

4)  ре­ак­тив­ное

5)  каль­мар

6)  белка-ле­тя­га

7)  по на­прав­ле­нию

8)  про­ти­во­по­лож­но на­прав­ле­нию

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.