Уче­ник про­вел экс­пе­ри­мент по изу­че­нию элек­три­че­ско­го со­про­тив­ле­ния ме­тал­ли­че­ско­го про­вод­ни­ка, при­чем в ка­че­стве про­вод­ни­ка он ис­поль­зо­вал ни­ке­ли­но­вые и фехра­ле­вые про­во­ло­ки раз­ной длины и тол­щи­ны.

Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­таль­ных из­ме­ре­ний пло­ща­ди по­пе­реч­но­го се­че­ния S и длины l про­во­ло­ки, а также элек­три­че­ско­го со­про­тив­ле­ния R (с ука­за­ни­ем по­греш­но­сти) пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных из­ме­ре­ний? Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние про­вод­ни­ка за­ви­сит от ма­те­ри­а­ла, из ко­то­ро­го из­го­тов­лен про­вод­ник.

2)  Элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние про­вод­ни­ка уве­ли­чи­ва­ет­ся при уве­ли­че­нии длины про­вод­ни­ка.

3)  При уве­ли­че­нии длины про­вод­ни­ка его элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние не ме­ня­ет­ся.

4)  Элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние про­вод­ни­ка прямо про­пор­ци­о­наль­но пло­ща­ди по­пе­реч­но­го се­че­ния про­вод­ни­ка.

5)  При уве­ли­че­нии тол­щи­ны про­вод­ни­ка его элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние умень­ша­ет­ся.

Уче­ник про­вел экс­пе­ри­мент по изу­че­нию элек­три­че­ско­го со­про­тив­ле­ния ме­тал­ли­че­ско­го про­вод­ни­ка, при­чем в ка­че­стве про­вод­ни­ка он ис­поль­зо­вал ни­ке­ли­но­вые и фехра­ле­вые про­во­ло­ки раз­ной длины и тол­щи­ны.

Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­таль­ных из­ме­ре­ний пло­ща­ди по­пе­реч­но­го се­че­ния S и длины I про­во­ло­ки, а также элек­три­че­ско­го со­про­тив­ле­ния R (с ука­за­ни­ем по­греш­но­сти) пред­став­ле­ны в таб­ли­це:

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных из­ме­ре­ний? Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние про­вод­ни­ка уве­ли­чи­ва­ет­ся при уве­ли­че­нии длины про­вод­ни­ка.

2)  Элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние про­вод­ни­ка за­ви­сит от ма­те­ри­а­ла, из ко­то­ро­го из­го­тов­лен про­вод­ник.

3)  При уве­ли­че­нии длины про­вод­ни­ка его элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние не ме­ня­ет­ся.

4)  Элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние про­вод­ни­ка прямо про­пор­ци­о­наль­но пло­ща­ди по­пе­реч­но­го се­че­ния про­вод­ни­ка.

5)  При уве­ли­че­нии тол­щи­ны про­вод­ни­ка его элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние умень­ша­ет­ся.

Учи­тель на уроке, ис­поль­зуя ка­туш­ку, за­мкну­тую на галь­ва­но­метр, и по­ло­со­вой маг­нит (рис. 1), по­сле­до­ва­тель­но про­вел опыты 1 и 2 по на­блю­де­нию яв­ле­ния элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ции. Опи­са­ние дей­ствий учи­те­ля и по­ка­за­ния галь­ва­но­мет­ра пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Рис. 1

Опыт 1.

Маг­нит вно­сят в ка­туш­ку

се­вер­ным по­лю­сом со ско­ро­стью

Опыт 2.

Маг­нит вно­сят в ка­туш­ку

южным по­лю­сом со ско­ро­стью

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний? Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от гео­мет­ри­че­ских раз­ме­ров ка­туш­ки.

2)  При из­ме­не­нии маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку, в ка­туш­ке воз­ни­ка­ет элек­три­че­ский (ин­дук­ци­он­ный) ток.

3)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от ско­ро­сти из­ме­не­ния маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку.

4)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от того, уве­ли­чи­ва­ет­ся или умень­ша­ет­ся маг­нит­ный поток, про­ни­зы­ва­ю­щий ка­туш­ку.

5)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от на­прав­ле­ния маг­нит­ных линий из­ме­ня­ю­ще­го­ся маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку.

Учи­тель на уроке, ис­поль­зуя две оди­на­ко­вые па­лоч­ки и кусок ткани, по­сле­до­ва­тель­но про­вел опыты по элек­три­за­ции. Опи­са­ние дей­ствий учи­те­ля пред­став­ле­но в таб­ли­це.

Опыт 1.

После тре­ния па­ло­чек о ткань

на­блю­да­ет­ся вза­им­ное от­тал­ки­ва­ние

па­ло­чек

Опыт 2.

После тре­ния па­лоч­ки о ткань

на­блю­да­ет­ся вза­им­ное при­тя­же­ние между

па­лоч­кой и тка­нью

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний? Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  И па­лоч­ка, и ткань элек­три­зу­ют­ся при тре­нии.

2)  При тре­нии па­лоч­ка и ткань при­об­ре­та­ют рав­ные по ве­ли­чи­не за­ря­ды.

3)  При тре­нии па­лоч­ка и ткань при­об­ре­та­ют раз­ные по знаку за­ря­ды.

4)  Па­лоч­ка при­об­ре­та­ет от­ри­ца­тель­ный заряд.

5)  Элек­три­за­ция свя­за­на с пе­ре­ме­ще­ни­ем элек­тро­нов с од­но­го тела на дру­гое.

Изу­чая маг­нит­ные свой­ства элек­тро­маг­ни­та, уче­ник со­брал элек­три­че­скую схему, со­дер­жа­щую ка­туш­ку, на­мо­тан­ную на же­лез­ный сер­деч­ник, и уста­но­вил рядом с ка­туш­кой маг­нит­ную стрел­ку (см. рис. 1). При про­пус­ка­нии через ка­туш­ку элек­три­че­ско­го тока маг­нит­ная стрел­ка по­во­ра­чи­ва­ет­ся (рис. 2 и 3).

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний? Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Ка­туш­ка при про­хож­де­нии через нее элек­три­че­ско­го тока при­об­ре­та­ет свой­ства маг­ни­та.

2)  Маг­нит­ные свой­ства ка­туш­ки за­ви­сят от ко­ли­че­ства ее вит­ков.

3)  При уве­ли­че­нии элек­три­че­ско­го тока, про­те­ка­ю­ще­го через ка­туш­ку, маг­нит­ное дей­ствие ка­туш­ки уси­ли­ва­ет­ся.

4)  При из­ме­не­нии на­прав­ле­ния элек­три­че­ско­го тока, про­те­ка­ю­ще­го через ка­туш­ку, на­маг­ни­чен­ность же­лез­но­го сер­деч­ни­ка, рас­по­ло­жен­но­го внут­ри ка­туш­ки, ме­ня­лась на про­ти­во­по­лож­ную.

5)  Ле­во­му торцу же­лез­но­го сер­деч­ни­ка (торцу № 2) на рис. 2 со­от­вет­ству­ет южный полюс элек­тро­маг­ни­та.

Изу­чая маг­нит­ные свой­ства про­вод­ни­ка с током, уче­ник со­брал элек­три­че­скую схему, со­дер­жа­щую пря­мой про­вод­ник, и уста­но­вил рядом с про­вод­ни­ком маг­нит­ную стрел­ку (см. рис. 1). При про­пус­ка­нии через про­вод­ник элек­три­че­ско­го тока маг­нит­ная стрел­ка по­во­ра­чи­ва­ет­ся (рис. 2 и 3).

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний? Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Про­вод­ник при про­хож­де­нии через него элек­три­че­ско­го тока при­об­ре­та­ет свой­ства маг­ни­та.

2)  При из­ме­не­нии на­прав­ле­ния элек­три­че­ско­го тока маг­нит­ное поле, со­зда­ва­е­мое про­вод­ни­ком с током, из­ме­ня­ет­ся на про­ти­во­по­лож­ное.

3)  При уве­ли­че­нии элек­три­че­ско­го тока, про­те­ка­ю­ще­го через про­вод­ник, маг­нит­ное дей­ствие про­вод­ни­ка уси­ли­ва­ет­ся.

4)  Маг­нит­ные свой­ства про­вод­ни­ка за­ви­сят от его раз­ме­ров.

5)  Маг­нит­ное дей­ствие про­вод­ни­ка с током за­ви­сят от среды, в ко­то­рую он по­ме­щен.

Ма­лень­кий шарик, име­ю­щий по­ло­жи­тель­ный заряд q, под­ве­шен на длин­ной не­рас­тя­жи­мой не­про­во­дя­щей нити в поле силы тя­же­сти. К ша­ри­ку под­но­сят дру­гой шар, рас­по­ло­жен­ный на не­про­во­дя­щей под­став­ке. При этом шарик за­ни­ма­ет новое по­ло­же­ние рав­но­ве­сия (см. ри­су­нок). На ри­сун­ке изоб­ра­же­на сила на­тя­же­ния нити. Кроме того, на ри­сун­ке на­не­се­на сетка; одна кле­точ­ка сетки со­от­вет­ству­ет мо­ду­лю силы 0,1 Н. Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Шар на под­став­ке имеет по­ло­жи­тель­ный заряд.

2)  Сила, с ко­то­рой шар на под­став­ке дей­ству­ет на шарик на нити, равна по мо­ду­лю 0,5 Н.

3)  Сила на­тя­же­ния нити равна по мо­ду­лю 0,1 Н.

4)  Масса ша­ри­ка на нити равна 40 г.

5)  Рав­но­дей­ству­ю­щая сил, дей­ству­ю­щих на шарик на нити, равна по мо­ду­лю 1,4 Н.

Уче­ник решил изу­чить элек­три­че­скую цепь, схема ко­то­рой изоб­ра­же­на на ри­сун­ке, со­сто­я­щую из трех ре­зи­сто­ров и ис­точ­ни­ка по­сто­ян­но­го на­пря­же­ния U. Ре­зи­сто­ры, ко­то­рые ис­поль­зо­вал уче­ник, пред­став­ля­ют собой тол­стые ци­лин­дри­че­ские про­во­ло­ки из оди­на­ко­во­го ме­тал­ла, оди­на­ко­вой и длины, но раз­но­го по­пе­реч­но­го се­че­ния. Из­вест­но, что пло­щадь по­пе­реч­но­го се­че­ния про­во­ло­ки 1 в два раза мень­ше пло­ща­ди по­пе­реч­но­го се­че­ния про­во­ло­ки 2, а пло­щадь по­пе­реч­но­го се­че­ния про­во­ло­ки 2 в два раза мень­ше пло­ща­ди по­пе­реч­но­го се­че­ния про­во­ло­ки 3. Со­про­тив­ле­ние со­еди­ни­тель­ных про­во­дов пре­не­бре­жи­мо мало.

Сна­ча­ла уче­ник, не со­би­рая цепь, из­ме­рил по от­дель­но­сти со­про­тив­ле­ния участ­ков АВ и CD цепи. Затем он со­брал цепь и из­ме­рил на­пря­же­ние на ре­зи­сто­ре 1 и на­пря­же­ние на ре­зи­сто­ре 2. После этого уче­ник рас­счи­тал мощ­но­сти, вы­де­ля­е­мые на ре­зи­сто­ре 1 и на ре­зи­сто­ре 2.

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­тов? Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  При разо­бран­ной цепи со­про­тив­ле­ние участ­ка АВ мень­ше со­про­тив­ле­ния участ­ка CD.

2)  Сила тока, про­те­ка­ю­ще­го через ре­зи­стор 1, мень­ше силы тока, про­те­ка­ю­ще­го через ре­зи­стор 3.

3)  На­пря­же­ние на ре­зи­сто­ре 1 боль­ше на­пря­же­ния на ре­зи­сто­ре 2.

4)  На­пря­же­ние на ре­зи­сто­ре 1 равно на­пря­же­нию на ре­зи­сто­ре 3.

5)  Мощ­ность, вы­де­ля­е­мая на ре­зи­сто­ре 1, мень­ше мощ­но­сти, вы­де­ля­е­мой на ре­зи­сто­ре 2.

Элек­три­че­ская цепь, изоб­ра­жен­ная на ри­сун­ке со­сто­ит из ис­точ­ни­ка по­сто­ян­но­го на­пря­же­ния, двух ре­зи­сто­ров, трех вольт­мет­ров и ам­пер­мет­ра. Ис­точ­ник и при­бо­ры можно счи­тать иде­аль­ны­ми. Ре­зи­сто­ры пред­став­ля­ют собой тол­стые про­во­ло­ки, каж­дая дли­ной 100 см и пло­ща­дью по­пе­реч­но­го се­че­ния 1 мм².

Ис­поль­зуя ри­су­нок и таб­ли­цу, из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  По­ка­за­ние вольт­мет­ра V₂ равно 3 В.

2)  Ре­зи­стор R₁ из­го­тов­лен из алю­ми­ния.

3)  Ре­зи­стор R₂ из­го­тов­лен из свин­ца.

4)  Мощ­ность, вы­де­ля­ю­ща­я­ся в ре­зи­сто­ре R₁, боль­ше мощ­но­сти, вы­де­ля­ю­щей­ся в ре­зи­сто­ре R₂.

5)  При вклю­чен­ном ис­точ­ни­ке за 10 мин. в ре­зи­сто­ре R₂ вы­де­лит­ся ко­ли­че­ство теп­ло­ты 4,5 кДж.

Элек­три­че­ская цепь со­сто­ит из ис­точ­ни­ка по­сто­ян­но­го на­пря­же­ния, двух ре­зи­сто­ров, трех вольт­мет­ров и ам­пер­мет­ра (см. рис.). Ис­точ­ник и при­бо­ры можно счи­тать иде­аль­ны­ми. Ре­зи­сто­ры пред­став­ля­ют собой скру­чен­ные изо­ли­ро­ван­ные про­во­ло­ки, каж­дая дли­ной 2,50 м и пло­ща­дью по­пе­реч­но­го се­че­ния 0,1 мм².

Ис­поль­зуя ри­су­нок и таб­ли­цу, из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Общее со­про­тив­ле­ние цепи ≈ 9 Ом.

2)  Ре­зи­стор R₁ из­го­тов­лен из алю­ми­ния.

3)  Ре­зи­стор R₂ из­го­тов­лен из свин­ца.

4)  Мощ­ность, вы­де­ля­ю­ща­я­ся в ре­зи­сто­ре R₁, боль­ше мощ­но­сти, вы­де­ля­ю­щей­ся в ре­зи­сто­ре R₂.

5)  При вклю­чен­ном ис­точ­ни­ке за 10 минут в ре­зи­сто­ре R₂ вы­де­лит­ся ко­ли­че­ство теп­ло­ты 220 Дж.

Через две тон­кие про­во­ло­ки 1 и 2 рав­ной длины, из­го­тов­лен­ные из оди­на­ко­во­го ма­те­ри­а­ла, течет ток силой 0,5 А. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны два гра­фи­ка за­ви­си­мо­сти из­ме­не­ния тем­пе­ра­ту­ры этих про­во­лок от вре­ме­ни. Ис­поль­зуя эти гра­фи­ки, из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  По­пе­реч­ное се­че­ние про­во­ло­ки 1 мень­ше по­пе­реч­но­го се­че­ния про­во­ло­ки 2.

2)  Масса про­во­ло­ки 1 мень­ше массы про­во­ло­ки 2.

3)  Со­про­тив­ле­ние про­во­ло­ки 1 мень­ше со­про­тив­ле­ния про­во­ло­ки 2.

4)  Мощ­ность, вы­де­ля­ю­ща­я­ся в про­во­ло­ке 1, мень­ше мощ­но­сти, вы­де­ля­ю­щей­ся в про­во­ло­ке 2.

5)  Тем­пе­ра­ту­ры плав­ле­ния про­во­ло­ка 1 до­стиг­нет позже, чем про­во­ло­ка 2.

Через две тон­кие про­во­ло­ки 1 и 2 с оди­на­ко­вы­ми по­пе­реч­ны­ми се­че­ни­я­ми, из­го­тов­лен­ные из оди­на­ко­во­го ма­те­ри­а­ла, течет по­сто­ян­ный ток. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны два гра­фи­ка за­ви­си­мо­сти из­ме­не­ния тем­пе­ра­ту­ры этих про­во­лок от вре­ме­ни.

Ис­поль­зуя эти гра­фи­ки, из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Длина про­во­ло­ки 1 боль­ше длины про­во­ло­ки 2.

2)  Сила тока в про­во­ло­ке 1 боль­ше силы тока в про­во­ло­ке 2.

3)  Со­про­тив­ле­ние про­во­ло­ки 1 мень­ше со­про­тив­ле­ния про­во­ло­ки 2.

4)  Мощ­ность, вы­де­ля­ю­ща­я­ся в про­во­ло­ке 1, боль­ше мощ­но­сти, вы­де­ля­ю­щей­ся в про­во­ло­ке 2.

5)  Тем­пе­ра­ту­ры плав­ле­ния про­во­ло­ка 2 до­стиг­нет позже, чем про­во­ло­ка 1.

Учи­тель на уроке, ис­поль­зуя ка­туш­ку, за­мкну­тую на галь­ва­но­метр, и по­ло­со­вой маг­нит (см. рис.), по­сле­до­ва­тель­но про­вел опыты по на­блю­де­нию яв­ле­ния элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ции.

Усло­вия про­ве­де­ния опы­тов и по­ка­за­ния галь­ва­но­мет­ра пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Опыт 1.

Маг­нит вно­сят в ка­туш­ку

с не­ко­то­рой ско­ро­стью

Опыт 2.

Маг­нит вно­сят в ка­туш­ку со ско­ро­стью

боль­шей, чем

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два утвер­жде­ния, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний и за­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от гео­мет­ри­че­ских раз­ме­ров ка­туш­ки.

2)  При из­ме­не­нии маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку, в ка­туш­ке воз­ни­ка­ет элек­три­че­ский (ин­дук­ци­он­ный) ток.

3)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от ско­ро­сти из­ме­не­ния маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку.

4)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от того, уве­ли­чи­ва­ет­ся или умень­ша­ет­ся маг­нит­ный поток, про­ни­зы­ва­ю­щий ка­туш­ку.

5)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от на­прав­ле­ния маг­нит­ных линий, про­ни­зы­ва­ю­щих ка­туш­ку.

Уче­ник по­лу­чил фо­то­гра­фии, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны кар­ти­ны линий маг­нит­но­го поля, по­лу­чен­ные от не­мар­ки­ро­ван­ных по­ло­со­вых маг­ни­тов с по­мо­щью же­лез­ных опи­лок.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два утвер­жде­ния, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там ана­ли­за по­лу­чен­ных фо­то­гра­фий и за­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Маг­нит­ное дей­ствие маг­ни­тов за­ви­сит от ма­те­ри­а­ла, из ко­то­ро­го из­го­тов­лен маг­нит.

2)  Маг­нит­ное вза­и­мо­дей­ствие маг­ни­тов за­ви­сит от свойств среды.

3)  Маг­ни­ты 1 и 2 на фо­то­гра­фии 1 при­бли­же­ны друг к другу од­но­имен­ны­ми по­лю­са­ми.

4)  Маг­нит 1 при­бли­жен к маг­ни­ту 2 на фо­то­гра­фии 1 южным по­лю­сом.

5)  Маг­ни­ты 3 и 2 на фо­то­гра­фии 2 при­бли­же­ны друг к другу од­но­имен­ны­ми по­лю­са­ми.

Учи­тель на уроке, ис­поль­зуя па­лоч­ку, кусок ткани и элек­тро­скоп, по­сле­до­ва­тель­но про­вел опыты по элек­три­за­ции. Опи­са­ние дей­ствий учи­те­ля и по­ка­за­ния элек­тро­ско­па пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Опыт 1 Па­лоч­ку и ткань в ис­ход­ном со­сто­я­нии под­нес­ли по­оче­ред­но к элек­тро­ско­пу.	Опыт 2 Па­лоч­ку по­тер­ли о ткань и до­тро­ну­лись па­лоч­кой до элек­тро­ско­па.	Опыт 3 Па­лоч­ку под­нес­ли, не до­тра­ги­ва­ясь, к за­ря­жен­но­му па­лоч­кой элек­тро­ско­пу.	Опыт 4 Ткань под­нес­ли, не до­тра­ги­ва­ясь, к за­ря­жен­но­му па­лоч­кой элек­тро­ско­пу.

Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня вы­бе­ри­те два утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щие про­ве­ден­ным опы­там. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Элек­три­за­ция свя­за­на с пе­ре­ме­ще­ни­ем элек­тро­нов и про­то­нов с од­но­го тела на дру­гое.

2)  При тре­нии па­лоч­ка по срав­не­нию тка­нью при­об­ре­ла боль­ший по ве­ли­чи­не заряд.

3)  При тре­нии па­лоч­ка и ткань при­об­ре­та­ют раз­ные по знаку за­ря­ды.

4)  Угол рас­хож­де­ния ле­пест­ков элек­тро­ско­па за­ви­сит от сте­пе­ни на­элек­три­зо­ван­но­сти па­лоч­ки.

5)  При тре­нии элек­три­зу­ют­ся и па­лоч­ка, и ткань.

Учи­тель на уроке, ис­поль­зуя па­лоч­ку, кусок ткани и элек­тро­скоп, по­сле­до­ва­тель­но про­вел опыты по элек­три­за­ции. Усло­вия про­ве­де­ния опы­тов и по­ка­за­ния элек­тро­ско­па пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Опыт 1 Па­лоч­ку в ис­ход­ном со­сто­я­нии под­нес­ли к элек­тро­ско­пу	Опыт 2 Па­лоч­ку по­тер­ли о ткань и под­нес­ли, не до­тра­ги­ва­ясь, к элек­тро­ско­пу	Опыт 3 Па­лоч­ку до­пол­ни­тель­но по­тер­ли о ткань и под­нес­ли, не до­тра­ги­ва­ясь, к элек­тро­ско­пу

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два утвер­жде­ния, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Па­лоч­ка элек­три­зу­ет­ся при тре­нии о ткань.

2)  При тре­нии па­лоч­ка и ткань при­об­ре­та­ют рав­ные по ве­ли­чи­не за­ря­ды.

3)  При тре­нии па­лоч­ка и ткань при­об­ре­та­ют раз­ные по знаку за­ря­ды.

4)  Угол рас­хож­де­ния ле­пест­ков элек­тро­ско­па за­ви­сит от сте­пе­ни на­элек­три­зо­ван­но­сти па­лоч­ки.

5)  Элек­три­за­ция свя­за­на с пе­ре­ме­ще­ни­ем элек­тро­нов с од­но­го тела на дру­гое.

Ис­поль­зуя две ка­туш­ки, одна из ко­то­рых под­со­еди­не­на к ис­точ­ни­ку тока, а дру­гая за­мкну­та на ам­пер­метр, уче­ник изу­чал яв­ле­ние элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ции. На ри­сун­ке А пред­став­ле­на схема экс­пе­ри­мен­та, а на ри­сун­ке Б  — по­ка­за­ния ам­пер­мет­ра для мо­мен­та за­мы­ка­ния цепи с ка­туш­кой 1 (рис. 1), для уста­но­вив­ше­го­ся по­сто­ян­но­го тока, про­те­ка­ю­ще­го через ка­туш­ку 1 (рис. 2), и для мо­мен­та раз­мы­ка­ния цепи с ка­туш­кой 1 (рис. 3).

Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня вы­бе­ри­те два утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щих экс­пе­ри­мен­таль­ным на­блю­де­ни­ям. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  В ка­туш­ке 1 элек­три­че­ский ток про­те­ка­ет толь­ко в мо­мент за­мы­ка­ния и раз­мы­ка­ния цепи.

2)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от ско­ро­сти из­ме­не­ния мо­ду­ля маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку 2.

3)  При из­ме­не­нии маг­нит­но­го поля, со­зда­ва­е­мо­го ка­туш­кой 1, в ка­туш­ке 2 воз­ни­ка­ет ин­дук­ци­он­ный ток.

4)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока в ка­туш­ке 2 за­ви­сит от того, уве­ли­чи­ва­ет­ся или умень­ша­ет­ся элек­три­че­ский ток в ка­туш­ке 1.

5)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от маг­нит­ных свойств среды.

Элек­три­че­ская схема со­дер­жит ис­точ­ник тока, пря­мо­ли­ней­ный про­вод­ник АВ, гиб­кие под­во­дя­щие про­во­да, ключ и рео­стат. Про­вод­ник АВ, под­ве­шен­ный при по­мо­щи гиб­ких под­во­дя­щих про­во­дов, по­ме­ща­ет­ся между по­лю­са­ми по­сто­ян­но­го маг­ни­та (см. рис.). При за­мы­ка­нии ключа под­во­дя­щие про­во­да, на ко­то­рых висит про­вод­ник АВ, от­кло­ня­ют­ся от вер­ти­каль­но­го по­ло­же­ния. После этого пол­зу­нок рео­ста­та на­чи­на­ют мед­лен­но пе­ре­ме­щать впра­во. Про­вод­ник АВ ме­ня­ет свое по­ло­же­ние.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два вер­ных утвер­жде­ния, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний. За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Маг­нит­ные линии поля по­сто­ян­но­го маг­ни­та в об­ла­сти рас­по­ло­же­ния про­вод­ни­ка АВ на­прав­ле­ны вер­ти­каль­но вверх.

2)  Элек­три­че­ский ток, про­те­ка­ю­щий в про­вод­ни­ке АВ, со­зда­ет од­но­род­ное маг­нит­ное поле.

3)  При за­мкну­том ключе элек­три­че­ский ток в про­вод­ни­ке имеет на­прав­ле­ние от точки В к точке А.

4)  При за­мкну­том ключе про­вод­ник будет дви­гать­ся влево.

5)  При пе­ре­ме­ще­нии пол­зун­ка рео­ста­та впра­во сила Ам­пе­ра, дей­ству­ю­щая на про­вод­ник АВ, умень­шит­ся.

Уче­ник про­вел экс­пе­ри­мент по изу­че­нию элек­три­че­ско­го со­про­тив­ле­ния ме­тал­ли­че­ско­го про­вод­ни­ка, при­чем в ка­че­стве про­вод­ни­ка он ис­поль­зо­вал ни­ке­ли­но­вые и фехра­ле­вые про­во­ло­ки раз­ных длины и тол­щи­ны. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­таль­ных из­ме­ре­ний пло­ща­ди по­пе­реч­но­го се­че­ния S и длины l про­во­ло­ки, а также элек­три­че­ско­го со­про­тив­ле­ния R пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня вы­бе­ри­те два утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щих про­ве­ден­ным опы­там. Ука­жи­те их но­ме­ра.

Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня вы­бе­ри­те два утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щих про­ве­ден­ным из­ме­ре­ни­ям. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  При уве­ли­че­нии длины про­вод­ни­ка его элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние уве­ли­чи­ва­ет­ся.

2)  Элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние про­вод­ни­ка уве­ли­чи­ва­ет­ся при уве­ли­че­нии тол­щи­ны про­вод­ни­ка.

3)  Элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние про­вод­ни­ка за­ви­сит от ма­те­ри­а­ла, из ко­то­ро­го из­го­тов­лен про­вод­ник.

4)  Элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние про­вод­ни­ка умень­ша­ет­ся при уве­ли­че­нии пло­ща­ди по­пе­реч­но­го се­че­ния про­вод­ни­ка.

5)  Удель­ное элек­три­че­ское со­про­тив­ле­ние ни­ке­ли­на боль­ше, чем фехра­ля.

Учи­тель на уроке, ис­поль­зуя два па­рал­лель­ных про­во­да, ключ, ис­точ­ник тока, со­еди­ни­тель­ные про­во­да, со­брал две элек­три­че­ские схемы для ис­сле­до­ва­ния вза­и­мо­дей­ствия двух про­вод­ни­ков с элек­три­че­ским током (см. рис.). Усло­вия про­ве­де­ния опы­тов и на­блю­да­е­мое вза­и­мо­дей­ствие про­вод­ни­ков пред­став­ле­ны ниже.

Опыт 1.

Вза­и­мо­дей­ствие про­вод­ни­ков

при про­пус­ка­нии через них

элек­три­че­ско­го тока

в одном на­прав­ле­нии

Опыт 2.

Вза­и­мо­дей­ствие про­вод­ни­ков

при про­пус­ка­нии через них

элек­три­че­ско­го тока

в про­ти­во­по­лож­ных на­прав­ле­ни­ях

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два утвер­жде­ния, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Па­рал­лель­ные про­вод­ни­ки с элек­три­че­ским током при­тя­ги­ва­ют­ся, если токи про­те­ка­ют в одном на­прав­ле­нии.

2)  Па­рал­лель­ные про­вод­ни­ки с элек­три­че­ским током от­тал­ки­ва­ют­ся, если токи про­те­ка­ют в про­ти­во­по­лож­ном на­прав­ле­нии.

3)  При уве­ли­че­нии рас­сто­я­ния между про­вод­ни­ка­ми вза­и­мо­дей­ствие про­вод­ни­ков осла­бе­ва­ет.

4)  При уве­ли­че­нии силы тока вза­и­мо­дей­ствие про­вод­ни­ков уси­ли­ва­ет­ся.

5)  Во­круг каж­до­го из про­вод­ни­ков с током воз­ни­ка­ет маг­нит­ное поле.

Учи­тель про­вел не­сколь­ко опы­тов для изу­че­ния кар­тин линий маг­нит­но­го поля кру­го­во­го витка с током и ка­туш­ки с током, со­дер­жа­щей 5 вит­ков (рис. 1, 2). Кар­ти­на линий ин­дук­ции маг­нит­но­го поля ви­зу­а­ли­зи­ро­ва­лась при по­мо­щи же­лез­ных опи­лок, пер­во­на­чаль­но ха­о­ти­че­ски на­сы­пан­ных на глад­кую про­зрач­ную пла­стин­ку, рас­по­ла­гав­шу­ю­ся пер­пен­ди­ку­ляр­но плос­ко­сти вит­ков. По про­вод­ни­кам про­пус­кал­ся по­сто­ян­ный элек­три­че­ский ток, и в это время пла­стин­ка слег­ка встря­хи­ва­лась для того, чтобы об­лег­чить дви­же­ние от­дель­ных ча­стиц опи­лок. В ре­зуль­та­те же­лез­ные опил­ки рас­по­ла­га­лись в виде це­по­чек, ко­то­рые как раз и по­ка­зы­ва­ли форму линий маг­нит­но­го поля.Ис­поль­зуя ри­сун­ки, вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два вер­ных утвер­жде­ния, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний. За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Во всех точ­ках внут­ри ка­туш­ки, со­дер­жа­щей 5 вит­ков, маг­нит­ные линии поля имеют при­бли­зи­тель­но одно и то же на­прав­ле­ние, па­рал­лель­ное оси ка­туш­ки.

2)  Элек­три­че­ский ток, про­те­ка­ю­щий в ка­туш­ке, со­зда­ет од­но­род­ное маг­нит­ное поле сна­ру­жи со­ле­но­и­да.

3)  Один виток с током со­зда­ет силь­но не­од­но­род­ное маг­нит­ное поле.

4)  У витка с током маг­нит­ные по­лю­са рас­по­ло­же­ны в точ­ках под­клю­че­ния к нему про­во­дов.

5)  При вклю­че­нии элек­три­че­ско­го тока же­лез­ные опил­ки оста­ют­ся на своих ме­стах.

Ис­поль­зуя ка­туш­ку, за­мкну­тую на ам­пер­метр, и по­ло­со­вой маг­нит, уче­ник изу­чал яв­ле­ние элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ции. На ри­сун­ке пред­став­ле­ны ре­зуль­та­ты опыта для слу­чая вне­се­ния маг­ни­та в ка­туш­ку (1), для слу­чая по­ко­я­ще­го­ся маг­ни­та (2) и для слу­чая вы­не­се­ния маг­ни­та из ка­туш­ки (3).Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два утвер­жде­ния, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний. За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от гео­мет­ри­че­ских раз­ме­ров ка­туш­ки.

2)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от ско­ро­сти из­ме­не­ния маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку.

3)  В по­сто­ян­ном маг­нит­ном поле ин­дук­ци­он­ный ток в ка­туш­ке не воз­ни­ка­ет.

4)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от того, вно­сят маг­нит в ка­туш­ку или вы­но­сят из нее.

5)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от маг­нит­ных свойств маг­ни­та.

Ис­поль­зуя две ка­туш­ки, одна из ко­то­рых под­со­еди­не­на к ис­точ­ни­ку тока, а дру­гая за­мкну­та на ам­пер­метр, уче­ник изу­чал яв­ле­ние элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ции. На ри­сун­ке А пред­став­ле­на схема экс­пе­ри­мен­та, а на ри­сун­ке Б  — по­ка­за­ния ам­пер­мет­ра для мо­мен­та за­мы­ка­ния цепи с ка­туш­кой 1 (рис. 1), для уста­но­вив­ше­го­ся по­сто­ян­но­го тока, про­те­ка­ю­ще­го через ка­туш­ку 1 (рис. 2), и для мо­мен­та раз­мы­ка­ния цепи с ка­туш­кой 1 (рис. 3). Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два утвер­жде­ния, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний. За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  В ка­туш­ке 1 элек­три­че­ский ток про­те­ка­ет толь­ко в мо­мент за­мы­ка­ния и раз­мы­ка­ния цепи.

2)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от ско­ро­сти из­ме­не­ния маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку 2.

3)  При из­ме­не­нии маг­нит­но­го поля, со­зда­ва­е­мо­го ка­туш­кой 1, в ка­туш­ке 2 воз­ни­ка­ет ин­дук­ци­он­ный ток.

4)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока в ка­туш­ке 2 за­ви­сит от того, уве­ли­чи­ва­ет­ся или умень­ша­ет­ся элек­три­че­ский ток в ка­туш­ке 1.

5)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от маг­нит­ных свойств среды.

Изу­чая маг­нит­ные свой­ства про­вод­ни­ка с током, уче­ник со­брал элек­три­че­скую схему, со­дер­жа­щую не­по­движ­но за­креп­лен­ный пря­мой про­вод­ник, и уста­но­вил рядом с про­вод­ни­ком маг­нит­ную стрел­ку (рис. 1). При про­пус­ка­нии через про­вод­ник элек­три­че­ско­го тока маг­нит­ная стрел­ка по­во­ра­чи­ва­ет­ся (рис. 2 и 3).

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два утвер­жде­ния, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний. За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Про­вод­ник при про­хож­де­нии через него элек­три­че­ско­го тока вза­и­мо­дей­ству­ет с маг­нит­ной стрел­кой.

2)  При уве­ли­че­нии элек­три­че­ско­го тока, про­те­ка­ю­ще­го через про­вод­ник, маг­нит­ное дей­ствие про­вод­ни­ка уси­ли­ва­ет­ся.

3)  На­прав­ле­ние линий маг­нит­но­го поля, со­зда­ва­е­мо­го про­вод­ни­ком с током, за­ви­сит от на­прав­ле­ния тока в про­вод­ни­ке.

4)  Маг­нит­ные свой­ства про­вод­ни­ка за­ви­сят от его раз­ме­ров.

5)  Маг­нит­ное дей­ствие про­вод­ни­ка с током за­ви­сит от среды, в ко­то­рую он по­ме­щен.

Ис­поль­зуя две ка­туш­ки, одна из ко­то­рых под­со­еди­не­на к ис­точ­ни­ку тока, а дру­гая за­мкну­та на ам­пер­метр, уче­ник изу­чал яв­ле­ние элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ции. На рис. 1 пред­став­ле­на схема экс­пе­ри­мен­та, а на рис. 2  — по­ка­за­ния ам­пер­мет­ра для мо­мен­та за­мы­ка­ния цепи с ка­туш­кой 1 (1), для уста­но­вив­ше­го­ся по­сто­ян­но­го тока, про­те­ка­ю­ще­го через ка­туш­ку 1 (2), и для мо­мен­та раз­мы­ка­ния цепи с ка­туш­кой 1 (3).

Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня вы­бе­ри­те два утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щих экс­пе­ри­мен­таль­ным на­блю­де­ни­ям. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  В мо­мен­ты раз­мы­ка­ния и за­мы­ка­ния цепи в ка­туш­ке 2 воз­ни­ка­ет ин­дук­ци­он­ный ток.

2)  Сила ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от ве­ли­чи­ны маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку.

3)  В по­сто­ян­ном маг­нит­ном поле сила ин­дук­ци­он­но­го тока в ка­туш­ке 2 при­ни­ма­ет мак­си­маль­ное зна­че­ние.

4)  Экс­пе­ри­мен­таль­ная уста­нов­ка поз­во­ля­ет на­блю­дать воз­ник­но­ве­ние ин­дук­ци­он­но­го тока в ка­туш­ке 2.

5)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от маг­нит­ных свойств среды.

Учи­тель на уроке, ис­поль­зуя па­лоч­ку и два лос­ку­та одной и той же ткани, по­сле­до­ва­тель­но про­вел опыты по элек­три­за­ции. Пер­вый опыт по­ка­зал, что после тре­ния лос­кут­ков ткани о па­лоч­ку на­блю­да­ет­ся вза­им­ное от­тал­ки­ва­ние лос­кут­ков. Вто­рой опыт по­ка­зал, что после тре­ния па­лоч­ки о ткань на­блю­да­ет­ся вза­им­ное при­тя­же­ние между па­лоч­кой и тка­нью.

Опыт 1

Опыт 2

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка два утвер­жде­ния, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  И па­лоч­ка, и ткань элек­три­зу­ют­ся при тре­нии.

2)  При тре­нии па­лоч­ка и ткань при­об­ре­та­ют раз­ные по знаку за­ря­ды.

3)  При тре­нии элек­три­зу­ет­ся толь­ко ткань.

4)  При тре­нии ткань при­об­ре­та­ет по­ло­жи­тель­ный заряд.

5)  Элек­три­за­ция свя­за­на с пе­ре­ме­ще­ни­ем про­то­нов с од­но­го тела на дру­гое.

Учи­тель на уроке, ис­поль­зуя ка­туш­ку, за­мкну­тую на галь­ва­но­метр, и по­ло­со­вой маг­нит, по­сле­до­ва­тель­но про­вел опыты по на­блю­де­нию яв­ле­ния элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ции, Дви­же­ния маг­ни­та и по­ка­за­ния галь­ва­но­мет­ра пред­став­ле­ны на ри­сун­ке.

Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня вы­бе­ри­те два утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щих про­ве­ден­ным опы­там. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от гео­мет­ри­че­ских раз­ме­ров ка­туш­ки.

2)  При из­ме­не­нии маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку, в ка­туш­ке воз­ни­ка­ет элек­три­че­ский (ин­дук­ци­он­ный) ток.

3)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от ско­ро­сти из­ме­не­ния маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку.

4)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от того, уве­ли­чи­ва­ет­ся или умень­ша­ет­ся маг­нит­ный поток, про­ни­зы­ва­ю­щий ка­туш­ку.

5)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от на­прав­ле­ния маг­нит­ных линий, про­ни­зы­ва­ю­щих ка­туш­ку.