Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между раз­мер­но­стя­ми фи­зи­че­ских ве­ли­чин и их на­име­но­ва­ни­я­ми в си­сте­ме СИ: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го и вне­си­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тех­ни­че­ски­ми устрой­ства­ми и фи­зи­че­ски­ми яв­ле­ни­я­ми, ле­жа­щи­ми в ос­но­ве их ра­бо­ты. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца и за­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­сы­пан­ные на сал­фет­ке кру­пин­ки мо­ло­то­го чер­но­го перца можно со­брать, если под­не­сти к ним на­ду­тый воз­душ­ный шарик, пред­ва­ри­тель­но по­тер­тый о шер­стя­ной шарф (см. ри­су­нок).

Какое яв­ле­ние объ­яс­ня­ет при­тя­же­ние кру­пи­нок перца к ша­ри­ку?

1)  элек­три­за­ция через вли­я­ние

2)  элек­три­за­ция тре­ни­ем

3)  элек­тро­маг­нит­ная ин­дук­ция

4)  все­мир­ное тя­го­те­ние

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Для изу­че­ния усло­вий пла­ва­ния тел про­ве­ли два экс­пе­ри­мен­та. В пер­вом экс­пе­ри­мен­те взяли же­лез­ную гирю и по­ме­сти­ли ее в сосуд с водой. Гиря уто­ну­ла (рис. 1). Это про­изо­шло по­то­му, что плот­ность же­ле­за боль­ше плот­но­сти воды, по­это­му сила тя­же­сти, дей­ству­ю­щая на гирю, _______(А) вы­тал­ки­ва­ю­щей силы, дей­ству­ю­щей на гирю со сто­ро­ны воды, и гиря будет то­нуть в воде, пока не опу­стит­ся на дно со­су­да.

Во вто­ром экс­пе­ри­мен­те эту же самую гирю по­ме­сти­ли в сосуд со рту­тью. Гиря всплы­ла (рис. 2). Плот­ность же­ле­за мень­ше, чем плот­ность ртути. По­это­му сила тя­же­сти, дей­ству­ю­щая на гирю, _______(Б) вы­тал­ки­ва­ю­щей силы, дей­ству­ю­щей на гирю со сто­ро­ны ртути, и гиря будет всплы­вать, под­ни­ма­ясь к по­верх­но­сти. Под­няв­шись на по­верх­ность, гиря будет пла­вать так, что часть ее будет вы­сту­пать из ртути. Это объ­яс­ня­ет­ся тем, что при рав­но­ве­сии тела, пла­ва­ю­ще­го в жид­ко­сти, вес _______(В) жид­ко­сти (в дан­ном слу­чае объ­е­ма части гири, на­хо­дя­щей­ся под сво­бод­ным уров­нем ртути) дол­жен быть равен _______(Г) гири.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  боль­ше

2)  мень­ше

3)  масса

4)  вес

5)  вы­тес­нен­ный объем

6)  общий объем

7)  плот­ность

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

К од­но­му из не­за­ря­жен­ных элек­тро­мет­ров, со­еди­нен­ных про­вод­ни­ком, под­нес­ли от­ри­ца­тель­но за­ря­жен­ную па­лоч­ку. Как рас­пре­де­лит­ся заряд на элек­тро­мет­рах?

1)  на элек­тро­мет­ре 1 будет из­бы­точ­ный по­ло­жи­тель­ный заряд, на элек­тро­мет­ре 2  — из­бы­точ­ный от­ри­ца­тель­ный заряд

2)  на элек­тро­мет­ре 1 будет из­бы­точ­ный от­ри­ца­тель­ный заряд, на элек­тро­мет­ре 2  — из­бы­точ­ный по­ло­жи­тель­ный заряд

3)  оба элек­тро­мет­ра будут за­ря­же­ны по­ло­жи­тель­но

4)  оба элек­тро­мет­ра будут за­ря­же­ны от­ри­ца­тель­но

Де­ре­вян­ную ко­роб­ку мас­сой 10 кг рав­но­мер­но и пря­мо­ли­ней­но тянут по го­ри­зон­таль­ной де­ре­вян­ной доске с по­мо­щью го­ри­зон­таль­ной пру­жи­ны жест­ко­стью 200 Н/м. Удли­не­ние пру­жи­ны 0,2 м. Чему равен ко­эф­фи­ци­ент тре­ния ко­роб­ки по доске?

На ри­сун­ке по­ка­зан про­филь бе­гу­щей по по­верх­но­сти воды волны. Чему равна длина волны (в см)?

На ри­сун­ке пред­став­лен гра­фик за­ви­си­мо­сти тем­пе­ра­ту­ры от вре­ме­ни для про­цес­са на­гре­ва­ния слит­ка свин­ца мас­сой 1 кг. Какое ко­ли­че­ство теп­ло­ты по­лу­чил сви­нец за 10 мин на­гре­ва­ния? Ответ дайте в ки­лод­жо­у­лях. (Удель­ная теп­ло­ем­кость свин­ца  — )

Две капли ртути, не­су­щие за­ря­ды +0,3 пКл и −0,7 пКл, сли­ва­ют­ся в одну. Каков заряд об­ра­зо­вав­шей­ся капли? Ответ за­пи­ши­те в пи­ко­ку­ло­нах.

На ве­ло­си­пе­де уста­нов­лен ге­не­ра­тор, вы­ра­ба­ты­ва­ю­щий элек­три­че­скую энер­гию для двух по­сле­до­ва­тель­но со­еди­нен­ных ламп. В каж­дой лампе сила тока 0,3 А при на­пря­же­нии на каж­дой лампе 6 В. Чему равна ра­бо­та тока ге­не­ра­то­ра за 2 часа? Ответ за­пи­ши­те в ки­лод­жо­у­лях.

Ра­дио­ак­тив­ный изо­топ на­трия ис­пы­ты­ва­ет β-рас­пад. Чему равно за­ря­до­вое число ядра, по­лу­чен­но­го в ре­зуль­та­те этого рас­па­да?

Бру­сок дви­жет­ся рав­но­мер­но со ско­ро­стью V вдоль го­ри­зон­таль­ной плос­ко­сти под дей­стви­ем по­сто­ян­ной го­ри­зон­таль­но на­прав­лен­ной силы F. Ко­эф­фи­ци­ент тре­ния между брус­ком и плос­ко­стью равен μ₁. Опре­де­ли­те, как из­ме­нят­ся сле­ду­ю­щие фи­зи­че­ские ве­ли­чи­ны, если этот же бру­сок пе­ре­ме­щать с такой же по­сто­ян­ной ско­ро­стью V вдоль го­ри­зон­таль­ной плос­ко­сти, име­ю­щей ко­эф­фи­ци­ент тре­ния μ₂ > μ₁: мо­дуль силы тре­ния между брус­ком и плос­ко­стью; мо­дуль силы ре­ак­ции опоры, дей­ству­ю­щей на бру­сок.

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой фи­зи­че­ской ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

В про­цес­се тре­ния о шелк стек­лян­ная па­лоч­ка при­об­ре­ла по­ло­жи­тель­ный заряд. Как при этом из­ме­ни­лось ко­ли­че­ство за­ря­жен­ных ча­стиц на па­лоч­ке и шелке при усло­вии, что обмен ато­ма­ми во время тре­ния не про­ис­хо­дил? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой фи­зи­че­ской ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Ма­лень­кий бру­сок мас­сой 1 кг тащат с по­сто­ян­ной ско­ро­стью по го­ри­зон­таль­ной ше­ро­хо­ва­той по­верх­но­сти, при­кла­ды­вая к нему го­ри­зон­таль­но на­прав­лен­ную силу. На гра­фи­ке при­ве­де­на най­ден­ная экс­пе­ри­мен­таль­но за­ви­си­мость мо­ду­ля ра­бо­ты силы су­хо­го тре­ния, дей­ству­ю­щей на бру­сок, от прой­ден­но­го им пути S. Ис­поль­зуя ри­су­нок, вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два вер­ных утвер­жде­ния. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Когда прой­ден­ный брус­ком путь будет равен 8 м, ра­бо­та дей­ству­ю­щей на бру­сок силы су­хо­го тре­ния будет от­ри­ца­тель­на и равна –18 Дж.

2)  Дви­же­ние брус­ка яв­ля­ет­ся рав­но­уско­рен­ным.

3)  Ко­эф­фи­ци­ент тре­ния брус­ка о по­верх­ность равен 0,1.

4)  Если умень­шить массу брус­ка до 0,5 кг, то он будет дви­гать­ся вдвое быст­рее.

5)  Мо­дуль силы, при­ло­жен­ной к брус­ку, равен 1 Н.

Не­об­хо­ди­мо экс­пе­ри­мен­таль­но уста­но­вить за­ви­си­мость элек­три­че­ско­го со­про­тив­ле­ния про­во­дя­ще­го стерж­ня от пло­ща­ди его по­пе­реч­но­го се­че­ния. Какую из ука­зан­ных пар стерж­ней можно ис­поль­зо­вать для этой цели?

1)  А и Б

2)  А и В

3)  Б и В

4)  Б и Г

Учи­тель на уроке, ис­поль­зуя ка­туш­ку, за­мкну­тую на галь­ва­но­метр, и по­ло­со­вой маг­нит (рис. 1), по­сле­до­ва­тель­но про­вел опыты 1 и 2 по на­блю­де­нию яв­ле­ния элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ции. Опи­са­ние дей­ствий учи­те­ля и по­ка­за­ния галь­ва­но­мет­ра пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Рис. 1

Опыт 1.

Маг­нит вно­сят в ка­туш­ку

се­вер­ным по­лю­сом со ско­ро­стью

Опыт 2.

Маг­нит вно­сят в ка­туш­ку

южным по­лю­сом со ско­ро­стью

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний? Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от гео­мет­ри­че­ских раз­ме­ров ка­туш­ки.

2)  При из­ме­не­нии маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку, в ка­туш­ке воз­ни­ка­ет элек­три­че­ский (ин­дук­ци­он­ный) ток.

3)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от ско­ро­сти из­ме­не­ния маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку.

4)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от того, уве­ли­чи­ва­ет­ся или умень­ша­ет­ся маг­нит­ный поток, про­ни­зы­ва­ю­щий ка­туш­ку.

5)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от на­прав­ле­ния маг­нит­ных линий из­ме­ня­ю­ще­го­ся маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку.

Ис­поль­зуя осве­ти­тель с мо­де­лью пред­ме­та, на­прав­ля­ю­щую, линзу 1 и экран, со­бе­ри­те экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку для ис­сле­до­ва­ния свойств изоб­ра­же­ния, по­лу­чен­но­го с по­мо­щью со­би­ра­ю­щей линзы 1. По­лу­чи­те изоб­ра­же­ние пред­ме­та, рас­по­ло­жен­но­го на рас­сто­я­нии 18 см от линзы. Аб­со­лют­ная по­греш­ность из­ме­ре­ния рас­сто­я­ния равна ±2 мм.

В блан­ке от­ве­тов № 2:

1)   сде­лай­те ри­су­нок экс­пе­ри­мен­таль­ной уста­нов­ки, ука­зав ход лучей в линзе;

2)   ука­жи­те ре­зуль­та­ты из­ме­ре­ния рас­сто­я­ния от пред­ме­та до линзы и рас­сто­я­ния от линзы до изоб­ра­же­ния с уче­том аб­со­лют­ной по­греш­но­сти из­ме­ре­ния;

3)   сфор­му­ли­руй­те вывод о свой­ствах изоб­ра­же­ния (мни­мое или дей­стви­тель­ное, умень­шен­ное или уве­ли­чен­ное, пря­мое или пе­ре­вер­ну­тое).

Ра­кет­ный дви­га­тель вы­бра­сы­ва­ет из сопла газы со ско­ро­стью 3 км/с от­но­си­тель­но ра­ке­ты. Можно ли при по­мо­щи этого дви­га­те­ля разо­гнать ра­ке­ту до ско­ро­сти 8 км/с от­но­си­тель­но стар­то­во­го стола? Ответ по­яс­ни­те.

Два оди­на­ко­вых тер­мо­мет­ра вы­став­ле­ны на солн­це. Шарик од­но­го из них за­коп­чен, а дру­го­го  — нет. Оди­на­ко­вую ли тем­пе­ра­ту­ру по­ка­жут тер­мо­мет­ры? Ответ по­яс­ни­те.

Ав­то­мо­биль мас­сой 1500 кг, раз­го­ня­ясь с места рав­но­уско­рен­но, до­стиг ско­ро­сти 20 м/с за 10 с. Опре­де­ли­те рав­но­дей­ству­ю­щую всех сил, дей­ству­ю­щих на ав­то­мо­биль.

Шары мас­са­ми 6 и 4 кг, дви­жу­щи­е­ся нав­стре­чу друг другу с оди­на­ко­вы­ми по мо­ду­лю ско­ро­стя­ми, со­уда­ря­ют­ся, после чего дви­жут­ся вме­сте. В ре­зуль­та­те со­уда­ре­ния вы­де­ли­лось 19,2 Дж энер­гии. Опре­де­ли­те, с какой по мо­ду­лю ско­ро­стью от­но­си­тель­но Земли дви­га­лись шары до со­уда­ре­ния?

Подъ­ем­ный кран за 10 с рав­но­уско­рен­но под­ни­ма­ет груз из со­сто­я­ния покоя на вы­со­ту 10 м. Элек­тро­дви­га­тель крана пи­та­ет­ся от сети на­пря­же­ни­ем 380 В и в конце подъ­ема имеет КПД, рав­ный 60%. Сила тока в об­мот­ке элек­тро­дви­га­те­ля 102 А. Опре­де­ли­те массу под­ни­ма­е­мо­го груза.