Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фи­зи­че­ски­ми ве­ли­чи­на­ми и еди­ни­ца­ми из­ме­ре­ния этих ве­ли­чин в си­сте­ме СИ.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тех­ни­че­ски­ми устрой­ства­ми и фи­зи­че­ски­ми яв­ле­ни­я­ми, ле­жа­щи­ми в ос­но­ве их ра­бо­ты. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца и за­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

В жар­ких стра­нах для охла­жде­ния воды ее обыч­но со­дер­жат в со­су­дах с по­ри­сты­ми стен­ка­ми из не­обо­жжен­ной глины. На каком яв­ле­нии ос­но­ва­но охла­жде­ние воды в таком со­су­де?

1)  ис­па­ре­ние воды

2)  яв­ле­ние сма­чи­ва­ния

3)  кон­ден­са­ция во­дя­но­го пара

4)  диф­фу­зия

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ве­ден­но­го спис­ка.

Для ил­лю­стра­ции дей­ствия за­ко­нов гид­ро­ста­ти­ки и ди­на­ми­ки учи­тель по­ка­зал в клас­се сле­ду­ю­щий опыт. На левой чашке весов были уста­нов­ле­ны ста­кан с водой и шта­тив с под­ве­шен­ным к нему гру­зом, а на дру­гой  урав­но­ве­ши­ва­ю­щая их гиря (рис. 1). Груз при этом на­хо­дил­ся це­ли­ком над водой. Затем учи­тель удли­нил нить на­столь­ко, что груз ока­зал­ся в воде, не ка­са­ясь сте­нок и дна ста­ка­на. При этом рав­но­ве­сие весов, во­пре­ки ожи­да­ни­ям не­ко­то­рых уче­ни­ков, не на­ру­ши­лось.

Рис. 1

По­че­му же так про­ис­хо­дит? Ведь при опус­ка­нии груза в воду на­тя­же­ние нити умень­ша­ет­ся на ве­ли­чи­ну _________(А), дей­ству­ю­щей на груз, а это зна­чит, что умень­ша­ет­ся и сила дав­ле­ния шта­ти­ва на левую чашку. Од­на­ко, со­глас­но _________(Б), на эту же ве­ли­чи­ну воз­рас­та­ет сила, дей­ству­ю­щая со сто­ро­ны груза на воду и _________(В). Таким об­ра­зом, дав­ле­ние ста­ка­на на чашку уве­ли­чит­ся. При­чем умень­ше­ние силы дав­ле­ния шта­ти­ва будет в точ­но­сти ском­пен­си­ро­ва­но уве­ли­че­ни­ем _________(Г) ста­ка­на на чашку весов. Вот по­это­му рав­но­ве­сие весов не на­ру­ша­ет­ся.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  сила тя­же­сти

2)  вто­рой закон Нью­то­на

3)  ар­хи­ме­до­ва сила

4)  нить

5)  тре­тий закон Нью­то­на

6)  сила дав­ле­ния

7)  дно со­су­да

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Цифры могут по­вто­рять­ся.

К сплош­но­му алю­ми­ни­е­во­му коль­цу, под­ве­шен­но­му на шел­ко­вой нити, под­но­сят с по­сто­ян­ной ско­ро­стью по­ло­со­вой маг­нит (см. рис.). Что будет про­ис­хо­дить с коль­цом в это время?

1)  коль­цо оста­нет­ся в покое

2)  коль­цо будет при­тя­ги­вать­ся к маг­ни­ту

3)  коль­цо будет от­тал­ки­вать­ся от маг­ни­та

4)  коль­цо нач­нет по­во­ра­чи­вать­ся во­круг нити

Чему равно уско­ре­ние груза мас­сой 500 кг, ко­то­рый опус­ка­ют с по­мо­щью троса, если сила на­тя­же­ния троса 4000 Н? Со­про­тив­ле­ни­ем воз­ду­ха пре­не­бречь. Ответ за­пи­ши­те в мет­рах на се­кун­ду в квад­ра­те.

На ри­сун­ке пред­став­лен гра­фик гар­мо­ни­че­ских ко­ле­ба­ний ма­те­ма­ти­че­ско­го ма­ят­ни­ка. Чему равна ча­сто­та ко­ле­ба­ний? Ответ за­пи­ши­те в гер­цах.

Сколь­ко спир­та надо сжечь, чтобы на­греть воду мас­сой 2 кг на 29 °C? Счи­тать, что вся энер­гия, вы­де­лен­ная при сго­ра­нии спир­та, идет на на­гре­ва­ние воды. (Удель­ная теп­ло­та сго­ра­ния спир­та 2,9·10⁷Дж/кг, удель­ная теп­ло­ем­кость воды 4200 Дж/(кг·°С)). Ответ дайте в грам­мах.

Два оди­на­ко­вых ме­тал­ли­че­ских ша­ри­ка, за­ря­жен­ных по­ло­жи­тель­ны­ми за­ря­да­ми q₁ и q₂  =  2 нКл, при­ве­ли в со­при­кос­но­ве­ние. При этом заряд вто­ро­го ша­ри­ка уве­ли­чил­ся в 2 раза. Чему был равен заряд (в нКл) пер­во­го ша­ри­ка q₁ до со­при­кос­но­ве­ния?

Опре­де­ли­те со­про­тив­ле­ние лампы на­ка­ли­ва­ния, если из­вест­но, что на­пря­же­ние на участ­ке АВ равно 100 В, а сила тока в цепи  — 0,4 А. Ответ дайте в омах.

Ра­дио­ак­тив­ный изо­топ на­трия ис­пы­ты­ва­ет β-рас­пад. Чему равно за­ря­до­вое число ядра, по­лу­чен­но­го в ре­зуль­та­те этого рас­па­да?

Пуля про­шла по го­ри­зон­та­ли сквозь фа­нер­ную ми­шень. Как при этом ме­ня­ет­ся ки­не­ти­че­ская и внут­рен­няя энер­гия пули? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чи­лась

2)  умень­ши­лась

3)  не из­ме­ни­лась

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой фи­зи­че­ской ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

К иде­аль­но­му ис­точ­ни­ку по­сто­ян­но­го на­пря­же­ния под­клю­че­на цепь, со­сто­я­щая из по­сле­до­ва­тель­но со­еди­нен­ных рео­ста­та и ам­пер­мет­ра. В какой-то мо­мент пол­зу­нок рео­ста­та на­чи­на­ют дви­гать, умень­шая его со­про­тив­ле­ние. Как при этом из­ме­ня­ют­ся теп­ло­вая мощ­ность, вы­де­ля­ю­ща­я­ся в рео­ста­те и на­пря­же­ние ис­точ­ни­ка?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой фи­зи­че­ской ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Две ка­туш­ки на­де­ты на же­лез­ный сер­деч­ник (см. рис. 1). Через первую ка­туш­ку про­те­ка­ет пе­ре­мен­ный ток, гра­фик за­ви­си­мо­сти ко­то­ро­го от вре­ме­ни пред­став­лен на ри­сун­ке 2. Вто­рая ка­туш­ка за­мкну­та на галь­ва­но­метр.

Рис. 1

Рис. 2

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня два вер­ных утвер­жде­ния. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Заряд, про­шед­ший через первую ка­туш­ку в ин­тер­ва­ле вре­ме­ни от 0 до 10 с, равен 60 Кл.

2)  В ин­тер­ва­ле вре­ме­ни от 20 с 40 с в ка­туш­ке 2 воз­ни­ка­ет ин­дук­ци­он­ный ток.

3)  В ин­тер­ва­ле вре­ме­ни от 40 с до 50 с маг­нит­но­го поля в ка­туш­ке 1 не воз­ни­ка­ет.

4)  Мак­си­маль­ный ин­дук­ци­он­ный ток в ка­туш­ке 2 воз­ни­ка­ет в ин­тер­ва­ле вре­ме­ни от 50 с до 60 с.

5)  Заряд, про­шед­ший через вто­рую ка­туш­ку в ин­тер­ва­ле вре­ме­ни от 0 до 20 с, равен 60 Кл.

Какой(-ие) из опы­тов Вы пред­ло­жи­ли бы про­ве­сти, чтобы до­ка­зать, что со­про­тив­ле­ние ци­лин­дри­че­ской про­во­ло­ки за­ви­сит от пло­ща­ди ее по­пе­реч­но­го се­че­ния?

А.  По­ка­зать, что со­про­тив­ле­ние про­во­ло­ки из­ме­нит­ся, если сло­жить ее по­по­лам, раз­ре­зать, за­чи­стить и со­еди­нить концы.

Б.  По­ка­зать, что со­про­тив­ле­ние про­во­ло­ки из­ме­нит­ся, если взять еще одну такую же про­во­ло­ку, свить их по длине, за­чи­стить и со­еди­нить концы.

1)  толь­ко А

2)  толь­ко Б

3)  и А, и Б

4)  ни А, ни Б

Уче­ник решил изу­чить элек­три­че­скую цепь, схема ко­то­рой изоб­ра­же­на на ри­сун­ке, со­сто­я­щую из трех ре­зи­сто­ров и ис­точ­ни­ка по­сто­ян­но­го на­пря­же­ния U. Ре­зи­сто­ры, ко­то­рые ис­поль­зо­вал уче­ник, пред­став­ля­ют собой тол­стые ци­лин­дри­че­ские про­во­ло­ки из оди­на­ко­во­го ме­тал­ла, оди­на­ко­вой и длины, но раз­но­го по­пе­реч­но­го се­че­ния. Из­вест­но, что пло­щадь по­пе­реч­но­го се­че­ния про­во­ло­ки 1 в два раза мень­ше пло­ща­ди по­пе­реч­но­го се­че­ния про­во­ло­ки 2, а пло­щадь по­пе­реч­но­го се­че­ния про­во­ло­ки 2 в два раза мень­ше пло­ща­ди по­пе­реч­но­го се­че­ния про­во­ло­ки 3. Со­про­тив­ле­ние со­еди­ни­тель­ных про­во­дов пре­не­бре­жи­мо мало.

Сна­ча­ла уче­ник, не со­би­рая цепь, из­ме­рил по от­дель­но­сти со­про­тив­ле­ния участ­ков АВ и CD цепи. Затем он со­брал цепь и из­ме­рил на­пря­же­ние на ре­зи­сто­ре 1 и на­пря­же­ние на ре­зи­сто­ре 2. После этого уче­ник рас­счи­тал мощ­но­сти, вы­де­ля­е­мые на ре­зи­сто­ре 1 и на ре­зи­сто­ре 2.

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­тов? Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  При разо­бран­ной цепи со­про­тив­ле­ние участ­ка АВ мень­ше со­про­тив­ле­ния участ­ка CD.

2)  Сила тока, про­те­ка­ю­ще­го через ре­зи­стор 1, мень­ше силы тока, про­те­ка­ю­ще­го через ре­зи­стор 3.

3)  На­пря­же­ние на ре­зи­сто­ре 1 боль­ше на­пря­же­ния на ре­зи­сто­ре 2.

4)  На­пря­же­ние на ре­зи­сто­ре 1 равно на­пря­же­нию на ре­зи­сто­ре 3.

5)  Мощ­ность, вы­де­ля­е­мая на ре­зи­сто­ре 1, мень­ше мощ­но­сти, вы­де­ля­е­мой на ре­зи­сто­ре 2.

Ис­поль­зуя шта­тив с муф­той и лап­кой, пру­жи­ну № 1, ди­на­мо­метр № 2 с пре­де­лом из­ме­ре­ния 5 Н, ли­ней­ку и набор из трех гру­зов по 100 г каж­дый, со­бе­ри­те экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку для ис­сле­до­ва­ния за­ви­си­мо­сти силы упру­го­сти, воз­ни­ка­ю­щей в пру­жи­не, от сте­пе­ни рас­тя­же­ния пру­жи­ны. Опре­де­ли­те рас­тя­же­ние пру­жи­ны, под­ве­ши­вая к ней по­оче­ред­но один, два и три груза. Для опре­де­ле­ния веса груза(-ов) вос­поль­зуй­тесь ди­на­мо­мет­ром. Аб­со­лют­ную по­греш­ность из­ме­ре­ния рас­тя­же­ния пру­жи­ны с по­мо­щью ли­ней­ки при­нять рав­ной ± 2 мм, аб­со­лют­ную по­греш­ность из­ме­ре­ния силы с по­мо­щью ди­на­мо­мет­ра при­нять рав­ной ± 0,1 Н.

В блан­ке от­ве­тов № 2:

1)  сде­лай­те ри­су­нок экс­пе­ри­мен­таль­ной уста­нов­ки;

2)  ука­жи­те ре­зуль­та­ты из­ме­ре­ния веса груза(-ов) и удли­не­ния пру­жи­ны для трех слу­ча­ев в виде таб­ли­цы (или гра­фи­ка) с уче­том аб­со­лют­ных по­греш­но­стей из­ме­ре­ний;

3)  сфор­му­ли­руй­те вывод о за­ви­си­мо­сти силы упру­го­сти, воз­ни­ка­ю­щей в пру­жи­не, от сте­пе­ни рас­тя­же­ния пру­жи­ны.

Какой при­лив яв­ля­ет­ся более силь­ным: про­ис­хо­дя­щий вслед­ствие воз­дей­ствия на вод­ную по­верх­ность Солн­ца или Луны? Ответ по­яс­ни­те.

Два оди­на­ко­вых тер­мо­мет­ра вы­став­ле­ны на солн­це. Шарик од­но­го из них за­коп­чен, а дру­го­го  — нет. Оди­на­ко­вую ли тем­пе­ра­ту­ру по­ка­жут тер­мо­мет­ры? Ответ по­яс­ни­те.

Ав­то­мо­биль мас­сой 1500 кг, раз­го­ня­ясь с места рав­но­уско­рен­но, до­стиг ско­ро­сти 20 м/с за 10 с. Опре­де­ли­те рав­но­дей­ству­ю­щую всех сил, дей­ству­ю­щих на ав­то­мо­биль.

Конь­ко­бе­жец, стоя на конь­ках на льду, бро­са­ет в го­ри­зон­таль­ном на­прав­ле­нии пред­мет мас­сой 2 кг со ско­ро­стью 15 м/с от­но­си­тель­но льда и от­ка­ты­ва­ет­ся в об­рат­ном на­прав­ле­нии на 40 см. Най­ди­те массу конь­ко­беж­ца, если ко­эф­фи­ци­ент тре­ния конь­ков о лед 0,02.

При про­хож­де­нии элек­три­че­ско­го тока через спи­раль на­гре­ва­те­ля, из­го­тов­лен­ную из ни­ке­ли­но­вой про­во­ло­ки дли­ной 80 м и пло­ща­дью по­пе­реч­но­го се­че­ния 0,84 мм², за 10 мин вы­де­ли­лось ко­ли­че­ство теп­ло­ты 726 000 Дж. Чему равно на­пря­же­ние сети, в ко­то­рую вклю­чи­ли на­гре­ва­тель?