OГЭ–2025, физика: задания, ответы, решения

Тип Д2 № 2011

i

На рисунке представлен график зависимости проекции скорости υ_x от времени t для тела, движущегося прямолинейно, параллельно оси OX.

Тело двигалось в направлении, противоположном направлению оси OX,

1)  только на участке АВ

2)  на участках АВ и DE

3)  на участках ВC и СD

4)  только на участке DE

Ответ:

Тип Д2 № 2012

i

На горизонтальную шероховатую поверхность кладут брусок массой m = 1 кг. В первом случае к бруску прикладывают горизонтально направленную силу F₁ так, чтобы он двигался равномерно. Во втором случае на брусок кладут гирю массой M = 1,5 кг и снова прикладывают горизонтально направленную силу, добиваясь равномерного движения бруска (см. рисунки).

Максимальная сила трения покоя во втором случае по сравнению с первым

1)  уменьшится в 1,5 раза

2)  не изменится

3)  увеличится в 1,5 раза

4)  увеличится в 2,5 раза

Ответ:

Тип Д3 № 2013

i

Свинцовый шар свободно падает вдоль вертикали на тележку с песком, равномерно движущуюся без трения по горизонтальной поверхности вдоль оси OX, и застревает в песке. Проекция на ось OX импульса системы тел «тележка + шар» после падения шара в тележку

1)  уменьшится

2)  не изменится

3)  увеличится

4)  станет равной нулю

Ответ:

Тип Д4 № 2014

i

С края крыши дома сорвалась сосулька. Через малое время c этого же места сорвалась вторая такая же сосулька. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. Во время полета вторая сосулька

1)  покоится относительно первой сосульки

2)  удаляется от первой сосульки с постоянной скоростью

3)  приближается к первой сосульке с постоянным ускорением

4)  приближается к первой сосульке с постоянной скоростью

Ответ:

Тип Д5 № 2015

i

В двух коленах U-образной трубки, имеющих одинаковые сечения и высоту, находится ртуть. В правое колено трубки поверх ртути налили керосин (плотность керосина ρ_к), как показано на рисунке. Высота столба керосина равна h.

Обозначим давления в точках A, B, C и D через p_A, p_B, p_C и p_D. Тогда для давления p_A справедливо утверждение

1)  p_A = p_B + ρ_кgh

2)  p_A = p_D − p_C

3)  p_A = p_B

4)  p_A = p_C − p_B

Ответ:

Тип Д7 № 2016

i

К тележке массой 1 кг прикрепили пружину и начали тянуть за нее, прикладывая горизонтально направленную постоянную силу, так, что за время 2 c тележка проехала расстояние 1,6 м. При этом в течение движения тележки пружина была удлинена на 1 см. Какова жесткость пружины? Трением пренебречь.

1)  1,25 Н/м

2)  80 Н/м

3)  160 Н/м

4)  1000 Н/м

Ответ:

Тип 5 № 2017

i

Две коробочки одинаковых размеров сделаны из разных материалов: первая  — из пористого материала (пенопласта), а вторая  — из плотного материла (жести). В каждую из коробочек поместили по одинаковому термометру, показывающему комнатную температуру, после чего обе коробочки вынесли на улицу на сильный мороз. Через несколько минут пребывания коробочек на улице проверили показания обоих термометров. Температура, которую будет показывать термометр из первой коробочки,

1)  выше температуры, которую будет показывать термометр из второй коробочки

2)  такая же, какую будет показывать термометр из второй коробочки

3)  ниже температуры, которую будет показывать термометр из второй коробочки

4)  равна комнатной температуре, а температура, которую будет показывать термометр из второй коробочки, равна температуре воздуха на улице

Ответ:

Тип Д3 № 2018

i

Одинаковую жидкость разлили в три сосуда, причем в первый сосуд налили жидкость массой m, во второй сосуд  — массой 2m, а в третий сосуд  — массой 3m, после чего начали нагревать каждый сосуд на отдельной горелке. Все горелки одинаковые, выделяемая ими теплота полностью передается жидкостям. На рисунке показана зависимость температуры t жидкостей в трех сосудах от времени τ при передаче им теплоты от горелок (мощность горелок постоянна). Укажите, какой график соответствует сосуду с жидкостью массой m, какой  — сосуду с жидкостью массой 2m, какой  — сосуду с жидкостью с массой 3m. Теплоемкостью сосудов можно пренебречь.

1)  1  — 3m, 2  — 2m, 3  — m

2)  1  — 3m, 2  — m, 3  — 2m

3)  1  — 2m, 2  — m, 3  — 3m

4)  1  — m, 2  — 2m, 3  — 3m

Ответ:

Тип Д10 № 2019

i

Свинцовый шар упал без начальной скорости с некоторой высоты на стальную плиту, в результате чего нагрелся на 0,3 °C. Считая, что вся кинетическая энергия шара, приобретенная им за время свободного падения, превратилась во внутреннюю энергию свинца, найдите, с какой высоты упал шар. Удельная теплоемкость свинца 130 Дж/(кг · °С).

1)  0,1 м

2)  3,33 м

3)  3,9 м

4)  10 м

Ответ:

Тип 5 № 2020

i

Эбонитовую палочку потерли мехом и поднесли к тонкой струйке воды, льющейся из крана. Струя воды изогнулась в сторону палочки. Это произошло, потому что

1)  струя воды заряжена положительно

2)  струя воды заряжена отрицательно

3)  при поднесении палочки в струе перераспределились собственные заряды: на той стороне струи, которая находится ближе к палочке, образовался избыток положительного заряда

4)  при поднесении палочки на струю воды извне перешли заряды, противоположные по знаку тем, которые были на палочке

Ответ:

Тип Д12 № 2021

i

На диаграмме (см. рис.) представлены значения напряжения для двух проводников (1) и (2), соединенных последовательно. Сравните сопротивления R₁ и R₂ этих проводников.

1)  R₂ = R₁/6

2)  R₂ = 0,5R₁

3)  R₂ = R₁

4)  R₂ = 2R₁

Ответ:

Тип Д13 № 2022

i

Ток силой I протекает по прямолинейному участку провода (ток направлен «от нас»).

Вектор индукции магнитного поля, создаваемого током, направлен вверх (в плоскости рисунка) в точке

1)  А

2)  B

3)  C

4)  D

Ответ:

Тип Д14 № 2023

i

На рисунке показано плоское зеркало З и точечный источник S.

Изображение этого источника

1)  находится на расстоянии 2 м от S

2)  находится на расстоянии 3 м от S

3)  находится на расстоянии 4 м от S

4)  отсутствует

Ответ:

Тип Д16 № 2024

i

Что показывает амперметр A в цепи, схема которой приведена на рисунке?

1)  1 А

2)  3 А

3)  6 А

4)  9 А

Ответ:

Тип Д17 № 2025

i

Используя фрагмент периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева, представленный на рисунке, определите, ядро какого элемента получится, если в ядре изотопа неона $\ChemForm_10 в степени левая круглая скобка 19 правая круглая скобка Ne$ все протоны заменить нейтронами, а все нейтроны  — протонами?

1)   $\ChemForm_4 в степени 9 Be$

2)   $\ChemForm_5 в степени левая круглая скобка 10 правая круглая скобка B$

3)   $\ChemForm_8 в степени левая круглая скобка 16 правая круглая скобка O$

4)   $\ChemForm_9 в степени левая круглая скобка 19 правая круглая скобка F$

Ответ:

Тип 15 № 2026

i

Каковы цена деления и предел измерения вольтметра, показанного на рисунке?

1)  0,5 В, 0 В

2)  1 В, 0 В

3)  0,5 В, 10 В

4)  1 В, 10 В

Ответ:

Тип Д19 № 2027

i

Фазовые переходы

Известно, что при изменении внешних условий  — температуры или давления  — вещество может изменять свое агрегатное состояние (переходить из газообразной формы в жидкую, из жидкой в твердую, либо из газообразной в твердую, и обратно). Однако, как показывает опыт, возможен и другой тип превращения вещества. Вещество при изменении внешних условий может изменять какие-либо свои свойства, оставаясь при этом в прежнем агрегатном состоянии. Такие изменения свойств вещества называют фазовыми переходами, и говорят, что вещество перешло из одной фазы в другую. Любое изменение агрегатного состояния, естественно, является фазовым переходом. Обратное утверждение неверно. Таким образом, фазовый переход  — более широкое понятие, чем изменение агрегатного состояния.

Различают два основных типа фазовых переходов. Их так и называют  — фазовый переход первого рода и фазовый переход второго рода. При фазовом переходе первого рода скачком изменяются плотность вещества и его внутренняя энергия (при этом другие характеристики также могут меняться). Последнее означает, что при фазовом переходе первого рода выделяется или поглощается теплота. Примерами фазового перехода первого рода как раз могут служить упомянутые выше изменения агрегатного состояния вещества. Например, при превращении воды в лед плотность вещества уменьшается (вещество расширяется) и выделяется теплота замерзания (равная по модулю теплоте плавления, поглощающейся при обратном фазовом переходе). При этом уменьшается удельная теплоемкость вещества.

При фазовом переходе второго рода плотность вещества и его внутренняя энергия остаются неизменными, поэтому такие переходы могут быть внешне незаметными. Зато скачкообразно изменяются удельная теплоемкость вещества, его коэффициент теплового расширения и некоторые другие характеристики. Примерами фазовых переходов второго рода могут служить переход металлов и сплавов из обычного состояния в сверхпроводящее, а также переход твердых веществ из аморфного состояния в стеклообразное.

Интересные примеры фазовых переходов первого рода наблюдаются у некоторых металлов. Например, если нагревать железо, то при достижении температуры +917 °C происходит перестройка его кристаллической решетки, в результате чего наблюдается увеличение плотности вещества и поглощается теплота фазового перехода. Этот фазовый переход обратим  — при понижении температуры обратно до +917 °C плотность железа, наоборот, уменьшается, и происходит выделение теплоты фазового перехода.

Фазовые переходы могут быть и необратимыми. Ярким примером такого перехода может служить превращение так называемого «белого олова» в так называемое «серое олово». При комнатной температуре белое олово является пластичным металлом. При понижении температуры до примерно +13 °C оно начинает медленно переходить в другое фазовое состояние  — серое олово  — в котором олово существует в виде порошка. Фазовый переход происходит с очень малой скоростью (то есть после понижения температуры ниже точки фазового перехода олово все еще остается белым, но это состояние нестабильно). Однако фазовый переход резко ускоряется при понижении температуры до –33 °C, а также при контакте серого олова с белым оловом. Поскольку при данном фазовом переходе происходит резкое уменьшение плотности (и увеличение объема), то оловянные предметы рассыпаются в порошок, причем попадание этого порошка на «не пораженные» предметы приводит к их быстрой порче (предметы как бы «заражаются»). Вернуть серое олово в исходное состояние возможно только путем его переплавки.

Описанное явление получило название «оловянная чума». Оно явилось основной причиной гибели экспедиции Р. Ф. Скотта к Южному полюсу в 1912 г. (экспедиция осталась без топлива  — оно вытекло из баков, запаянных оловом, которое поразила «оловянная чума»). Также существует легенда, согласно которой одной из причин неудачи армии Наполеона в России явились сильные зимние морозы, которые превратили в порошок оловянные пуговицы на мундирах солдат. «Оловянная чума» погубила многие ценнейшие коллекции оловянных солдатиков. Например, в запасниках петербургского музея Александра Суворова превратились в труху десятки фигурок  — в подвале, где они хранились, во время суровой зимы лопнули батареи отопления.

Развернуть

Переход воды из газообразного состояния в жидкое при конденсации

1)  является фазовым переходом первого рода

2)  является фазовым переходом второго рода

3)  не является фазовым переходом

4)  может быть отнесен к фазовому переходу как первого, так и второго рода  — в зависимости от условий, при которых происходит переход

Ответ:

Тип Д20 № 2028

i

Фазовые переходы

Известно, что при изменении внешних условий  — температуры или давления  — вещество может изменять свое агрегатное состояние (переходить из газообразной формы в жидкую, из жидкой в твердую, либо из газообразной в твердую, и обратно). Однако, как показывает опыт, возможен и другой тип превращения вещества. Вещество при изменении внешних условий может изменять какие-либо свои свойства, оставаясь при этом в прежнем агрегатном состоянии. Такие изменения свойств вещества называют фазовыми переходами, и говорят, что вещество перешло из одной фазы в другую. Любое изменение агрегатного состояния, естественно, является фазовым переходом. Обратное утверждение неверно. Таким образом, фазовый переход  — более широкое понятие, чем изменение агрегатного состояния.

Различают два основных типа фазовых переходов. Их так и называют  — фазовый переход первого рода и фазовый переход второго рода. При фазовом переходе первого рода скачком изменяются плотность вещества и его внутренняя энергия (при этом другие характеристики также могут меняться). Последнее означает, что при фазовом переходе первого рода выделяется или поглощается теплота. Примерами фазового перехода первого рода как раз могут служить упомянутые выше изменения агрегатного состояния вещества. Например, при превращении воды в лед плотность вещества уменьшается (вещество расширяется) и выделяется теплота замерзания (равная по модулю теплоте плавления, поглощающейся при обратном фазовом переходе). При этом уменьшается удельная теплоемкость вещества.

При фазовом переходе второго рода плотность вещества и его внутренняя энергия остаются неизменными, поэтому такие переходы могут быть внешне незаметными. Зато скачкообразно изменяются удельная теплоемкость вещества, его коэффициент теплового расширения и некоторые другие характеристики. Примерами фазовых переходов второго рода могут служить переход металлов и сплавов из обычного состояния в сверхпроводящее, а также переход твердых веществ из аморфного состояния в стеклообразное.

Интересные примеры фазовых переходов первого рода наблюдаются у некоторых металлов. Например, если нагревать железо, то при достижении температуры +917 °C происходит перестройка его кристаллической решетки, в результате чего наблюдается увеличение плотности вещества и поглощается теплота фазового перехода. Этот фазовый переход обратим  — при понижении температуры обратно до +917 °C плотность железа, наоборот, уменьшается, и происходит выделение теплоты фазового перехода.

Фазовые переходы могут быть и необратимыми. Ярким примером такого перехода может служить превращение так называемого «белого олова» в так называемое «серое олово». При комнатной температуре белое олово является пластичным металлом. При понижении температуры до примерно +13 °C оно начинает медленно переходить в другое фазовое состояние  — серое олово  — в котором олово существует в виде порошка. Фазовый переход происходит с очень малой скоростью (то есть после понижения температуры ниже точки фазового перехода олово все еще остается белым, но это состояние нестабильно). Однако фазовый переход резко ускоряется при понижении температуры до –33 °C, а также при контакте серого олова с белым оловом. Поскольку при данном фазовом переходе происходит резкое уменьшение плотности (и увеличение объема), то оловянные предметы рассыпаются в порошок, причем попадание этого порошка на «не пораженные» предметы приводит к их быстрой порче (предметы как бы «заражаются»). Вернуть серое олово в исходное состояние возможно только путем его переплавки.

Описанное явление получило название «оловянная чума». Оно явилось основной причиной гибели экспедиции Р. Ф. Скотта к Южному полюсу в 1912 г. (экспедиция осталась без топлива  — оно вытекло из баков, запаянных оловом, которое поразила «оловянная чума»). Также существует легенда, согласно которой одной из причин неудачи армии Наполеона в России явились сильные зимние морозы, которые превратили в порошок оловянные пуговицы на мундирах солдат. «Оловянная чума» погубила многие ценнейшие коллекции оловянных солдатиков. Например, в запасниках петербургского музея Александра Суворова превратились в труху десятки фигурок  — в подвале, где они хранились, во время суровой зимы лопнули батареи отопления.

Развернуть

При фазовом переходе скачком изменился коэффициент теплового расширения вещества.

Какое(-ие) утверждение(-я) справедливо(-ы)?

А.  При данном переходе не выделялась и не поглощалась теплота.

Б.  Данный переход является фазовым переходом второго рода.

1)  только А

2)  только Б

3)  и А, и Б

4)  ни А, ни Б

Ответ:

Тип Д1 № 2029

i

Три материальные точки начинают двигаться без начальной скорости из точки с координатой x = 0 вдоль горизонтальной оси OX. На рисунках изображены графики зависимостей кинематических характеристик (проекции скорости, проекции ускорения и координаты) этих тел от времени. Установите соответствие между графиками и зависимостями координат тел от времени: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

ГРАФИКИ

А)  

Б)  

В)  

ЗАВИСИМОСТИ

1)   $x = 6t в квадрате$

2)   $x = 3t в квадрате$

3)   $x =1,5t в квадрате$

4)   $x = 6t$

5)   $x =3t$

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В

Ответ:

Тип Д B18 № 2030

i

Электрическая цепь состоит (см. рис.) из двух проволок длиной L и 2L одинакового поперечного сечения, вольтметра и амперметра, источника постоянного напряжения и ключа. Сопротивления соединительных проводов пренебрежимо малы. Изначально ключ замкнут в положении 1. Затем ключ переводят в положение 2.

Для каждой физической величины определите соответствующий характер изменения:

1)  увеличивается;

2)  уменьшается;

3)  не изменяется.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины под соответствующими буквами. Цифры в ответе могут повторяться.

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА

A)  сопротивление цепи

Б)  показание вольтметра

B)  показание амперметра

ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ

1)  увеличивается

2)  уменьшается

3)  не изменяется

A	Б	В

Ответ:

Тип Д6 № 2031

i

Две одинаковые металлические гильзы висят на непроводящих нитях на малом расстоянии друг от друга. Одна гильза заряжена отрицательно, другая  — не заряжена.

Выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.

1)  Две металлические гильзы, одна из которых заряжена, всегда притягиваются.

2)  Если, не касаясь гильз руками, привести их в соприкосновение, то обе гильзы будут заряжены разноименным зарядом и начнут притягиваться сильнее.

3)  Если, не касаясь гильз руками, привести их в соприкосновение, то они будут иметь одинаковые заряды.

4)  Если прикоснуться к заряженной гильзе рукой, то ее заряд немного увеличится.

5)  Для того чтобы между гильзами возникло электрическое поле, необходимо, чтобы заряды гильз были разноименными.

Ответ:

Тип 16 № 2032

i

На рисунке изображены два термометра, входящие в состав психрометра, установленного в некотором помещении. Объем помещения 80 м³.

Используя психрометрическую таблицу, из предложенного перечня утверждений выберите два правильных. Укажите их номера.

1)  Относительная влажность воздуха в этом помещении равна 65%.

2)  Плотность водяного пара в воздухе в этом помещении равна ≈ 10,0 г/м3.

3)  Если температура воздуха в этом помещении понизится на 1 градус, то показание влажного термометра тоже уменьшится на 1 градус.

4)  Чтобы в этом помещении выпала роса, температура воздуха в помещении должна уменьшиться на 11 °C.

5)  Масса водяного пара в этом помещении равна 2,23 кг.

Ответ:

Тип 18 № 2033

i

Фазовые переходы

Известно, что при изменении внешних условий  — температуры или давления  — вещество может изменять свое агрегатное состояние (переходить из газообразной формы в жидкую, из жидкой в твердую, либо из газообразной в твердую, и обратно). Однако, как показывает опыт, возможен и другой тип превращения вещества. Вещество при изменении внешних условий может изменять какие-либо свои свойства, оставаясь при этом в прежнем агрегатном состоянии. Такие изменения свойств вещества называют фазовыми переходами, и говорят, что вещество перешло из одной фазы в другую. Любое изменение агрегатного состояния, естественно, является фазовым переходом. Обратное утверждение неверно. Таким образом, фазовый переход  — более широкое понятие, чем изменение агрегатного состояния.

Различают два основных типа фазовых переходов. Их так и называют  — фазовый переход первого рода и фазовый переход второго рода. При фазовом переходе первого рода скачком изменяются плотность вещества и его внутренняя энергия (при этом другие характеристики также могут меняться). Последнее означает, что при фазовом переходе первого рода выделяется или поглощается теплота. Примерами фазового перехода первого рода как раз могут служить упомянутые выше изменения агрегатного состояния вещества. Например, при превращении воды в лед плотность вещества уменьшается (вещество расширяется) и выделяется теплота замерзания (равная по модулю теплоте плавления, поглощающейся при обратном фазовом переходе). При этом уменьшается удельная теплоемкость вещества.

При фазовом переходе второго рода плотность вещества и его внутренняя энергия остаются неизменными, поэтому такие переходы могут быть внешне незаметными. Зато скачкообразно изменяются удельная теплоемкость вещества, его коэффициент теплового расширения и некоторые другие характеристики. Примерами фазовых переходов второго рода могут служить переход металлов и сплавов из обычного состояния в сверхпроводящее, а также переход твердых веществ из аморфного состояния в стеклообразное.

Интересные примеры фазовых переходов первого рода наблюдаются у некоторых металлов. Например, если нагревать железо, то при достижении температуры +917 °C происходит перестройка его кристаллической решетки, в результате чего наблюдается увеличение плотности вещества и поглощается теплота фазового перехода. Этот фазовый переход обратим  — при понижении температуры обратно до +917 °C плотность железа, наоборот, уменьшается, и происходит выделение теплоты фазового перехода.

Фазовые переходы могут быть и необратимыми. Ярким примером такого перехода может служить превращение так называемого «белого олова» в так называемое «серое олово». При комнатной температуре белое олово является пластичным металлом. При понижении температуры до примерно +13 °C оно начинает медленно переходить в другое фазовое состояние  — серое олово  — в котором олово существует в виде порошка. Фазовый переход происходит с очень малой скоростью (то есть после понижения температуры ниже точки фазового перехода олово все еще остается белым, но это состояние нестабильно). Однако фазовый переход резко ускоряется при понижении температуры до –33 °C, а также при контакте серого олова с белым оловом. Поскольку при данном фазовом переходе происходит резкое уменьшение плотности (и увеличение объема), то оловянные предметы рассыпаются в порошок, причем попадание этого порошка на «не пораженные» предметы приводит к их быстрой порче (предметы как бы «заражаются»). Вернуть серое олово в исходное состояние возможно только путем его переплавки.

Описанное явление получило название «оловянная чума». Оно явилось основной причиной гибели экспедиции Р. Ф. Скотта к Южному полюсу в 1912 г. (экспедиция осталась без топлива  — оно вытекло из баков, запаянных оловом, которое поразила «оловянная чума»). Также существует легенда, согласно которой одной из причин неудачи армии Наполеона в России явились сильные зимние морозы, которые превратили в порошок оловянные пуговицы на мундирах солдат. «Оловянная чума» погубила многие ценнейшие коллекции оловянных солдатиков. Например, в запасниках петербургского музея Александра Суворова превратились в труху десятки фигурок  — в подвале, где они хранились, во время суровой зимы лопнули батареи отопления.

Развернуть

Один конец железной проволоки прикрепили к неподвижному штативу, а ко второму концу прикрепили груз и перекинули проволоку через неподвижный блок, в результате чего она оказалась натянутой горизонтально, получив возможность изменять свою длину. Через проволоку пропустили электрический ток, нагрев ее до красного каления. Затем силу тока начали медленно уменьшать, постепенно понижая температуру проволоки. При остывании проволока светилась все менее ярко и, вследствие теплового сжатия, медленно укорачивалась. При температуре +917 °C произошел фазовый переход. Укажите, что произошло с яркостью свечения проволоки в момент фазового перехода  — она начала светиться более ярко или более тускло по сравнению с моментом, предшествующим фазовому переходу?

Ответ поясните.

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Тип Д17 C1 № 2034

i

(По материалам Камзеевой Е. Е.)

Используя каретку (брусок) с крючком, динамометр, один груз, направляющую рейку, соберите экспериментальную установку для определения коэффициента трения скольжения между кареткой и поверхностью рейки.

В ответе:

1.  сделайте рисунок экспериментальной установки;

2.  запишите формулу для расчета коэффициента трения скольжения;

3.  укажите результаты измерения веса каретки с грузом и силы трения скольжения при движении каретки по поверхности рейки;

4.  запишите численное значение коэффициента трения скольжения.

Характеристика оборудования

При выполнении задания используется комплект оборудования в составе:

· каретка массой (100 ± 2) г;

· 1 груз массой (100 ± 2) г;

· динамометр школьный с пределом измерения 4 Н (C = 0,1 Н);

· направляющая рейка.

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Тип 19 № 2035

i

Два сплошных бруска изготовлены из различных материалов: брусок 1  — из материала плотностью ρ , брусок 2  — из материала плотностью 2ρ . Объемы брусков одинаковы. Бруски, закрепленные на нитях, уравновешены на рычажных весах. Нарушится ли равновесие весов, если, не снимая бруски с весов, опустить их в жидкость плотностью ρ/2 ? Ответ поясните.

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Тип 21 № 2036

i

1 литр глицерина и 2 литра воды наливают в сосуд и аккуратно перемешивают. Считая, что объем смеси жидкостей равен сумме их начальных объемов, определите плотность образовавшегося раствора.

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Тип 22 № 2037

i

Двум ученикам выдали по четыре одинаковых резистора сопротивлением 2 Ом каждый, соединительные провода, источник постоянного напряжения U = 5 В и очень хороший амперметр. Первый ученик собрал цепь, изображенную на рисунке 1, второй ученик собрал цепь, изображенную на рисунке 2.

Определите разность показаний амперметров второго и первого учеников.

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.