Учи­тель на уроке, ис­поль­зуя ка­туш­ку, за­мкну­тую на галь­ва­но­метр, и по­ло­со­вой маг­нит (рис. 1), по­сле­до­ва­тель­но про­вел опыты 1 и 2 по на­блю­де­нию яв­ле­ния элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ции. Опи­са­ние дей­ствий учи­те­ля и по­ка­за­ния галь­ва­но­мет­ра пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Рис. 1

Опыт 1.

Маг­нит вно­сят в ка­туш­ку

се­вер­ным по­лю­сом со ско­ро­стью

Опыт 2.

Маг­нит вно­сят в ка­туш­ку

южным по­лю­сом со ско­ро­стью

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют ре­зуль­та­там про­ве­ден­ных экс­пе­ри­мен­таль­ных на­блю­де­ний? Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня утвер­жде­ний вы­бе­ри­те два пра­виль­ных. Ука­жи­те их но­ме­ра.

1)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от гео­мет­ри­че­ских раз­ме­ров ка­туш­ки.

2)  При из­ме­не­нии маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку, в ка­туш­ке воз­ни­ка­ет элек­три­че­ский (ин­дук­ци­он­ный) ток.

3)  Ве­ли­чи­на ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от ско­ро­сти из­ме­не­ния маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку.

4)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от того, уве­ли­чи­ва­ет­ся или умень­ша­ет­ся маг­нит­ный поток, про­ни­зы­ва­ю­щий ка­туш­ку.

5)  На­прав­ле­ние ин­дук­ци­он­но­го тока за­ви­сит от на­прав­ле­ния маг­нит­ных линий из­ме­ня­ю­ще­го­ся маг­нит­но­го по­то­ка, про­ни­зы­ва­ю­ще­го ка­туш­ку.